怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣-展示頁(yè)
2024-10-17 16:42本頁(yè)面
【正文】 激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)。父 母親給孩子什么，父親對(duì)孩子的智慧和人格有很重要的影響，母親是對(duì)孩子的情 感和習(xí)慣的影響。第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？父親母親是個(gè)職業(yè)，一輩子的事業(yè)。培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現(xiàn)，說(shuō)話算數(shù)，讓孩子從小養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。八、周六周日多和孩子出去郊游。七、延時(shí)滿足。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵(lì)，讓孩子感覺到成功的喜兌。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問(wèn)題、有什么話，很樂(lè)意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時(shí)的情況，以便 及時(shí)采取方法應(yīng)對(duì)。要為孩子樹立表率，當(dāng)孩子的老師，不要以大人的身份，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，時(shí)間長(zhǎng)了，專門和你對(duì)抗。對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)，要多施愛心，樂(lè)于幫助別人，這對(duì)孩子將來(lái)處世很有幫助，如果有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會(huì)，不會(huì)有大作為的。孩子多數(shù)都從小愛玩，不愛學(xué)習(xí)，這種情況多數(shù)大人都非常擔(dān)心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，要注意方法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要愛學(xué)習(xí)了，不用你督促，自己會(huì)努力的。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養(yǎng)成依賴思想。這一點(diǎn)，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養(yǎng)成自己的事自己干，不能讓別人來(lái)代替。總的來(lái)說(shuō)，得注意以下幾個(gè)方面：一、從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。第一篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題回答不是一句兩句話能說(shuō)清的問(wèn)題，要是幾話有說(shuō)清，那人人都把孩子教育好了，每個(gè)孩子都成總理了。教育孩子是一門科學(xué)，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣。這一點(diǎn)對(duì)孩子將來(lái)走向社會(huì)很重要，別的孩子不會(huì)的事你孩子會(huì)做，別的孩子不能干的事你家孩子會(huì)干，這就比別的孩子強(qiáng)了一步。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來(lái)，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，可能從小笨手笨腳，長(zhǎng)大了什么也不會(huì)干。二、培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、培養(yǎng)孩子的愛心。四、要求孩子做到的，大人一定要做到。五、要和孩子交朋友。六、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平時(shí)盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)批評(píng)，指出錯(cuò)誤所在，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來(lái)之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。這樣就有更多 的時(shí)間和孩子交流勾通了。十、尊敬長(zhǎng)輩。要說(shuō)的很多，一句兩句說(shuō)不完呀，對(duì)不對(duì)，讓大家見笑了。教育孩子，撫育孩子是一輩子的事。習(xí)慣——在一定情景下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，是后天獲得的趨 于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。習(xí)慣的意義：小學(xué)低年級(jí)做根本的任務(wù)：習(xí)慣和興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)越早，也越容易糾正。所以，那種認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)要讓孩子放縱些，到了高年級(jí)再來(lái)培養(yǎng)的做法是 不正確的?一年級(jí)的適應(yīng)程度，三年級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成程度，六年級(jí)沖刺是小學(xué)階段孩子拉 差距的時(shí)候。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作的速度，經(jīng)反復(fù)的練習(xí)，動(dòng)作敏捷性日益提高動(dòng)作的質(zhì)量。低年級(jí)上課注意聽，積極思考問(wèn)題及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣主要靠外力，很少 有內(nèi)自覺到了高年級(jí)和中學(xué)，學(xué)生隨著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的提高，把教師和家長(zhǎng)的要求轉(zhuǎn)化為 自己的內(nèi)部動(dòng)力，趨于自覺性。發(fā) 脾氣定釘子，拔釘子。課堂上的積極參與。寫完作業(yè)檢查。一年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不能告訴，讓他自己找。策略：每天錯(cuò)誤積累起來(lái)，一周一次秋后算賬。飯后分工。再窮不窮孩子，再富不富孩子。25個(gè)好習(xí)慣之一：愛國(guó)守法熱愛祖國(guó)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立關(guān)心時(shí)事：每天讀報(bào)看新聞愛護(hù)文物：旅游觀光不留
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