怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？-展示頁(yè)
2024-11-04 06:08本頁(yè)面
【正文】 ：低年級(jí)：簡(jiǎn)單的，具體的，易行的高中段：抽象的復(fù)雜難做的，應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣等良好在學(xué)習(xí)活動(dòng)中日益 得到鞏固由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程十次有九次做的好，一次不好，不是批評(píng)而是提醒小聲說(shuō)話比大聲吼叫 的效果更好好習(xí)慣和壞習(xí)慣不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程克服壞習(xí)慣：1,知道他的壞習(xí)慣是什么，會(huì)帶來(lái)什么危害，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心。精確性協(xié)調(diào)性學(xué)習(xí)者體力消耗和腦力消耗是不段維持相對(duì)平衡習(xí)慣養(yǎng)成的心理發(fā)展規(guī)律：外部支配到內(nèi)部調(diào)控的過(guò)程小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師和家長(zhǎng)的要求下或模仿他人情況下形成的。二、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣形成的。犯了改，改了犯，需長(zhǎng)期意志鍛煉，有時(shí)很痛苦——對(duì)于孩子容易產(chǎn)生自我懷疑 到自我否定。習(xí)慣是在一二年級(jí)形成的，以后如不給于特別的教育，形成的習(xí)慣難有多大 改進(jìn)。習(xí)慣形成的原因是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)。父 母親給孩子什么，父親對(duì)孩子的智慧和人格有很重要的影響，母親是對(duì)孩子的情 感和習(xí)慣的影響。第一篇：怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？父親母親是個(gè)職業(yè)，一輩子的事業(yè)。教育孩子，撫育孩子是一輩子的事。習(xí)慣——在一定情景下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，是后天獲得的趨 于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。習(xí)慣的意義：小學(xué)低年級(jí)做根本的任務(wù)：習(xí)慣和興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)越早，也越容易糾正。所以，那種認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)要讓孩子放縱些，到了高年級(jí)再來(lái)培養(yǎng)的做法是 不正確的?一年級(jí)的適應(yīng)程度，三年級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成程度，六年級(jí)沖刺是小學(xué)階段孩子拉 差距的時(shí)候。標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作的速度，經(jīng)反復(fù)的練習(xí)，動(dòng)作敏捷性日益提高動(dòng)作的質(zhì)量。低年級(jí)上課注意聽，積極思考問題及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣主要靠外力，很少 有內(nèi)自覺到了高年級(jí)和中學(xué)，學(xué)生隨著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的提高，把教師和家長(zhǎng)的要求轉(zhuǎn)化為 自己的內(nèi)部動(dòng)力，趨于自覺性。發(fā) 脾氣定釘子，拔釘子。課堂上的積極參與。寫完作業(yè)檢查。一年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不能告訴，讓他自己找。策略：每天錯(cuò)誤積累起來(lái)，一周一次秋后算賬。飯后分工。再窮不窮孩子，再富不富孩子。25個(gè)好習(xí)慣之一：愛國(guó)守法熱愛祖國(guó)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立關(guān)心時(shí)事：每天讀報(bào)看新聞愛護(hù)文物：旅游觀光不留名遵紀(jì)守法：走路靠右。撒謊、拿別人東西、搗亂、翻白眼。該出手時(shí)家長(zhǎng)一定要出手25個(gè)好習(xí)慣之二：明理誠(chéng)信禮貌待人：與人見面微笑，問聲好文明賽場(chǎng)：加油鼓勵(lì)不罵人實(shí)事求是：不“添油加醋“珍愛生命：關(guān)心他人，保護(hù)動(dòng)植物遵守規(guī)則：不玩“賴皮”25個(gè)好習(xí)慣之三：團(tuán)結(jié)友善善于合作：在互惠中求雙贏學(xué)會(huì)商量：有話好好說(shuō)尊重別人：耐心聽人說(shuō)完話，不動(dòng)別人東西文明禮貌：微笑待人，公共場(chǎng)合低聲利己利人：25個(gè)好習(xí)慣之四：勤儉自強(qiáng)合理消費(fèi)：每一分前不亂花破財(cái)免災(zāi)的觀念惜時(shí)如金：每天時(shí)間有安排注重健康：天天鍛煉身體，不吃零食樂觀豁達(dá)：遇到事情積極選擇講究清潔：干干凈凈每一天25個(gè)好習(xí)慣之五：敬業(yè)奉獻(xiàn)責(zé)任為重敢于負(fù)責(zé)敢承擔(dān)毅力頑強(qiáng)熱心公益追求效益終身學(xué)習(xí)四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些：可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率而且減少差錯(cuò),贏就贏在學(xué)習(xí)習(xí)慣好，敢于攻關(guān)的習(xí)慣不要給于答案，而是給于方法在規(guī)定時(shí)間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子回家八部曲：放好書包換鞋衣講究衛(wèi)生把手洗一定喝水吃東西趕緊坐定先復(fù)習(xí)再做作業(yè)心有底檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)每天學(xué)啥先預(yù)習(xí)收拾準(zhǔn)備好歡喜戒拖延和磨蹭表現(xiàn)：規(guī)定時(shí)間不專注學(xué)習(xí)的時(shí)候摸摸這遲遲不到學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)時(shí)有許多毫無(wú)意義的停頓貌似學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)名磨——名留——名補(bǔ)——名250家長(zhǎng)檢討：A自家遺傳“慢性子”B提前入學(xué)能力不足或發(fā)育遲緩（學(xué)
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