【正文】 情。蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？二、師幼共同閱讀第一頁：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候寫的嗎？原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的?；顒又仉y點：在閱讀繪本中了解日記的基本形式。從閱讀繪本中了解日記的基本形式。是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？三、游戲：連線這是誰的糞便連線動物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）?！鞍取?，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠??）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？從蒼蠅到知道是狗大便?？葱↓B鼠是什么表情？學一學小鼴鼠的動作。活動準備：《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt 活動過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣?；顒又攸c：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做 呢？（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）幼兒園大班繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上活動目標：1．了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。（四）、揭示道理，小結，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。海獅有什么本領呢？ 海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會分享的快樂。袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。望著蘋果在想什么呢？出示書名（三）、講故事我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。出示遮去書名的封面。引導幼兒感受友誼和合作的力量。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學目標：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。（互動體驗閱讀，感受繪本“愛”的主題。（兩兩猜測閱讀，引導幼兒交流講述。）狼大叔準備要做什么?它心里在想什么?引導幼兒學說狼大叔送東西去時的語句及語氣。）狼大叔看見這只母雞會想干什么?它又是怎么做的?你覺得它在打什么主意?幼兒討論：狼大叔想讓母雞長胖一點，會想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。(一)找雞。你聽過關于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的世界。活動難點：通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。活動準備：繪本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT。第三篇：大班繪本教案大班閱讀活動《狼大叔的紅燜雞》活動目標：引導幼兒仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。結束活動。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。幼兒作畫，教師指導。③五彩魚。②章魚。①鯊魚?！逗Ｑ罄锏聂~》，教師講解示范。教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？” ，欣賞?；顒訙蕚洌河盟{色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。）第二篇：幼兒園大班美術教案海洋里的魚幼兒園大班美術教案《海洋里的魚》活動目標：，感受繪畫的樂趣。（3）、鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。創(chuàng)作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心?；顒舆^程：欣賞與討論（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。第一篇：大班美術教案：繪畫《在海洋球池里》繪畫《在海洋球池里》（大班美術）活動目標：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)?；顒訙蕚洌河彤嫲?，各色水粉色。操作與思考請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。幼兒作畫，教師指導要點（1）、想象玩海洋球的情景（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。引導評價小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來?；顒舆^程：，引起興趣。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。教師：”小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。（3）提醒幼兒耐心的涂海水（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂?；顒又攸c：引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結合，大膽猜測、講述故事情節(jié)?；顒舆^程一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。封面上有誰?可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看