培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生(教學計劃)-展示頁
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓尖子生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，感到個人力量的微薄，使尖子生愿意與同學交往，取長補短。（二）、對優(yōu)等生要適當評價，正確引導教師對尖子生的恰當評價，可以增強學生的自信心，鼓勵學生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當性，對尖子生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正，對尖子生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好？教師要有意識的經(jīng)常和尖子生談心，溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么，推崇什么，如，奉獻愛心，關心同學，幫助后進生，平等待人，謙虛謹慎，志存高遠都是老師推崇和向往的，老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學家獻身祖國建設事業(yè)的例子，如，周恩來為中華崛起而讀書，李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風細雨之中達到了教育目的。第二篇：培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進生方案七二班培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進生方案一、對優(yōu)等生的培養(yǎng)：“集天下英才以教之，不亦樂乎？”樂歸樂，但中學學習“尖子生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動，“尖”是學生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結果，師者之樂也主要來自于其間進行的創(chuàng)造性工作，當然也包括最終的成就感。三、加強學習后進生學習基礎較薄弱，要真正提高他們的成績，還必須“補一補”。只要善于發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮每個后進生的優(yōu)點，讓他們能夠有一方面的特長，從而彌補學習上的不足，再慢慢引導到學習上來。從而樹立學習信心，不會自暴自棄?！耙粠鸵弧钡膬?nèi)容包括檢查作業(yè)完成情況，檢查背誦，幫助解決難題等。有的后進生很喜歡幫助他人，有的后進生在家里是個幫助媽媽的好助手，還有的后進生熱愛勞動，寫了一手漂亮的字等，針對具體的情況，我采取了不同的方法，盡可能為學生的發(fā)展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，往往會取得意想不到的收獲。鼓勵學生使用錯題記錄本，及時記錄習題中所犯錯誤，及時改正，加深記憶。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。鼓勵他們使用錯題記錄本。尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。第一篇：培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生(教學計劃)培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生（教學計劃）一個好的班級中，總是存在著優(yōu)等生與后進生。在教育培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導后進生方面我采取了許多的方法。以下是我平時的一些做法：一、使學生養(yǎng)成重復做題，善于記錄的好習慣。一些學生認為，重復做題沒有意義，這其實并不全面。另外，上課時記錄老師所講的重點內(nèi)容，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。解題要想得快，寫得清。二、找尖子生談話。三、放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。后進生除了學習成績不理想，有時愛搗亂之外，還是有許多的優(yōu)點。一、“一幫一”學習小組這主要是由班上學習成績較好的學生自愿利用業(yè)余時間幫助后進生的一項措施。通過“一幫一”，帶動了班上的學習風氣，也使后進生能夠體會到大家庭的溫暖，感受到友誼的溫暖。二、彌補不足后進生的身上，其實除了學習成績差之外，并不是一無是處的，他們當中有的是音樂愛好者，有的是“小小畫家”，有的樂于助人，有的有著較強的管理能力。開學初，我列出了每個后進生的優(yōu)點，讓他們認識自己的優(yōu)點，并在班上開展“說說我的優(yōu)點”這項活動，鼓勵后進生積極地參與。所以利用中午休息時間，或者下午放學時間，幫助后進生補習功課，也是一項重要的工作，當他們提高自信心后，認識到學習的重要性，在這樣的情況下，幫他們補習，會有意外的收獲！總之，學生年齡較小，是一株株正在成長的幼苗，需要我們按時鋤草、澆水，才能茁壯地成長起來，沒有一株幼苗，不需要陽光和雨露的，只要多一份關懷，不管后進生、優(yōu)生都會健康快樂地成長。（一）、對優(yōu)等生要注意培養(yǎng)優(yōu)等生的遠大理想尖子生思想，心理，價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長，老師不正確的做法，不知不覺中導致形成的，學生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導致學習生的目標局限，后進不足，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學生的思想實際，有針對性的加強思想教育，幫助其樹立遠大的理想，解決為誰學習，學好本領干什么的問題，召開班，團支部主題會，通過演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認識，樹立遠大理想和正確的人生目標。（三）、對優(yōu)等生要培養(yǎng)他們的抗挫進取能力老師要有意識的提供機會，創(chuàng)造情境，使尖子生感受挫折，培養(yǎng)尖子生抗挫能力
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