【正文】 不容樂(lè)觀的。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各位幼教同仁刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的勁頭深深的感染了我，記得漢川李園長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：有那么多優(yōu)秀的園長(zhǎng)都在不斷學(xué)習(xí)提升自己，我們作為年輕一代的園長(zhǎng)還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？第一 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。學(xué)習(xí)期間，將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng)，在課堂不得隨意接聽(tīng)電話。按時(shí)參加培訓(xùn)考試，無(wú)故缺考者，不予補(bǔ)考。認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，按時(shí)參加觀摩實(shí)踐及交流研討活動(dòng)。每期150人，集中培訓(xùn)時(shí)間5天，自主研修21天，參觀考察57天，共一個(gè)月。我將以此為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的內(nèi)涵，并落到實(shí)處，真正促進(jìn)自己的專業(yè)提升，做一名合格的民辦幼兒園園長(zhǎng)。管理者、教師樹立法制觀念，有利于幼兒園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。新時(shí)期幼兒園各方面工作具有開放性，受到社會(huì)各界的監(jiān)督。園長(zhǎng)要注 重在園所內(nèi)建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助，不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。幼兒園文化應(yīng)從物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面來(lái)體現(xiàn)幼兒園最具特色、最明顯、最富有典型意義的幼兒園精神！幼兒園教育是一種集體行為，對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng)，它的變革絕不是某個(gè)個(gè)體行為所能承擔(dān)的，更需要團(tuán)隊(duì)精神的支持。四、園長(zhǎng)要樹立園文化意識(shí)“幼兒園文化”是什么？它是指一所幼兒園在長(zhǎng)期的辦園過(guò)程中形成的一種特有的價(jià)值觀念，及承載這些價(jià)值觀念的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，是全體成員認(rèn)同并自愿遵循的價(jià)值觀、信念系統(tǒng)、思想作風(fēng)與規(guī)范、思維方式與行為準(zhǔn)則。有專業(yè)特長(zhǎng)的向名師方向發(fā)展；有管理才能的向領(lǐng)導(dǎo)型人才培養(yǎng)；按國(guó)家相關(guān)規(guī)定為教師辦理各種福利、保險(xiǎn)，解除教師的后顧之憂。園長(zhǎng)要樹立人才觀，不但要有識(shí)才的慧眼，愛(ài)才的熱心，舉才的膽略，用才的氣度，同時(shí)還要能做到在用人上人盡其才。三、園長(zhǎng)應(yīng)尊重每個(gè)教師幼兒園不僅是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，同時(shí)也是幼兒教師發(fā)展的沃土。但要注意柔性管理注重講人情，講人情不是放棄講原則。如果說(shuō)剛性管理是“骨架”，那么，柔性管理則是“靈魂”。園長(zhǎng)只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提高，才能給教師提供良好的支持與服務(wù)，否則就會(huì)與教師的觀念、想法產(chǎn)生差距，達(dá)不到默契和一致，成為教育改革的障礙。應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理念，從理論學(xué)習(xí)出發(fā)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐。一、園長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)園長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)者型園長(zhǎng)，而不再是僅僅以經(jīng)驗(yàn)為財(cái)富、以經(jīng)驗(yàn)論資本、憑經(jīng)驗(yàn)當(dāng)能手的經(jīng)驗(yàn)型園長(zhǎng)。激勵(lì)教師確立深層次的價(jià)值取向和理想追求，以超越常規(guī)的柔性管理感染、引領(lǐng)、培育教師，使教師群體做到和諧、努力、富有創(chuàng)意和有所作為。更新教育管理的觀念，就是要倡導(dǎo)在教育管理的實(shí)踐中，人是管理的主體；張揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到辦好一所幼兒園，關(guān)鍵在園長(zhǎng)。下面我以《如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)》為主題談?wù)勛约号嘤?xùn)后的感言。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。第一篇：參加石柱縣首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)有感如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)——參加石柱縣首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)有感石柱縣藍(lán)天幼兒園 馬澤瓊作為一名民辦幼兒園的我，非常榮幸能夠參加2013重慶市中小學(xué)校長(zhǎng)項(xiàng)目石柱縣幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，培訓(xùn)于11月11日——20日在重慶第二師范學(xué)院教學(xué)。經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí)，我們每位園長(zhǎng)都有不同的收獲，對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義，有必要，內(nèi)容十分豐富，我們聆聽(tīng)了專家講座，參觀了各種辦學(xué)層次的幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動(dòng)，聽(tīng)取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。它不僅讓我充實(shí)了更多的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更讓我開闊視野。在培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了XXX《如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)》講座，帶給了我很大的觸動(dòng)。幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。在幼兒園管理工作中強(qiáng)調(diào)教師的重要性，注重在工作中激發(fā)教師內(nèi)在的情感、意志和理想，注重開發(fā)教師的潛能和積極性。建立文明、開放的管理關(guān)系，在平等、尊重、公正的前提下，形成信任、互動(dòng)、合作的氛圍，最終達(dá)成教師自覺(jué)、自律、自主的管理形態(tài)。在要求教師成長(zhǎng)的同時(shí)，園長(zhǎng)也是如此。園長(zhǎng)不僅要掌握廣博深厚的專業(yè)知識(shí)和相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還 要擁有歷經(jīng)自身體驗(yàn)的“實(shí)踐智慧”，并在管理的具體實(shí)踐中不斷完善自己的知識(shí)體系，使自己的管理實(shí)踐上升為理論。二、園長(zhǎng)要握好管理尺度剛性管理和柔性管理是現(xiàn)代文明管理的兩個(gè)重要方面，兩者相輔相成、缺一不可。柔性管理的外在特點(diǎn)是心理放松、情感交融、其反映的本質(zhì)則是人格平等。一位園長(zhǎng)如果掌握好柔性管理的運(yùn)用，營(yíng)造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項(xiàng)工作效益成倍收益。幼兒園里有著各種類型的教育工作者，作為一名幼教管理者，在要求教師賞識(shí)孩子的同時(shí)，更要賞識(shí)每一位教師。作為園長(zhǎng)要善于觀察、了解全園教師、針對(duì)不同教師的特長(zhǎng)，為教師的職業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、給予其人生價(jià)值的展示舞臺(tái)，滿足其物質(zhì)生活和精神生活的需求。委權(quán)放職，充分信任教師，鼓勵(lì)她們?cè)诓煌膷徫粍?chuàng)造性的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求。園所文化是幼兒園生存的基礎(chǔ)，它滲透于幼兒園的一切活動(dòng)中，影響制約著每一個(gè)組織成員。新型的幼兒教育管理思想倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，更強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、集體榮譽(yù)對(duì)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要作用。五、園長(zhǎng)要增強(qiáng)法制觀念依法治園是幼兒園管理的重要方法之一，幼兒園要在社會(huì)中生存、發(fā)展必須受到法律的制約。服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)幼兒，前提是保證幼兒在園的人生安全，現(xiàn)今家長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)?？傊?，通過(guò)這次園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，給我留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。第二篇：哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容安排為進(jìn)一步加強(qiáng)我市幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位的要求》、《哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案的通知》（哈教辦發(fā)[2008]52號(hào)）和《哈爾濱市教育局關(guān)于印發(fā)哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》（哈教辦發(fā)[2010]23號(hào)）的要求，哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班將分四期進(jìn)行。四期培訓(xùn)班離崗集中培訓(xùn)具體時(shí)間如下：一、全員培訓(xùn)：5月8日8：30—11：30（北師大錢志亮博士專題講座）5月10日 8：30—16：00（開班典禮、外國(guó)專家專題講座）培訓(xùn)地點(diǎn)：黑龍江省教育學(xué)院俱樂(lè)部（和興路133號(hào)）二、分期培訓(xùn)：第一期：2010年5月10日—5月14日第二期：2010年5月17日—5月21日第三期：2010年5月24日—5月28日第四期：2010年5月31日—6月4日培訓(xùn)地點(diǎn)：哈爾濱市幼兒師范學(xué)校一樓多媒體教室（和興路58號(hào)）培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)園長(zhǎng)根據(jù)報(bào)選期次，應(yīng)按時(shí)全程參加培訓(xùn)，上滿規(guī)定學(xué)時(shí)，出勤考核將記入總成績(jī)。按要求完成研修作業(yè)（讀書筆記、論文、活動(dòng)記實(shí)及評(píng)析），并在規(guī)定時(shí)間上交。上課期間，不得隨意走動(dòng)及出入，保持培訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生。聯(lián)系人：王琦（***）肖向夷（***）譚玲（***）周博（***）第一期培訓(xùn)班活動(dòng)日程安排哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)賦分評(píng)價(jià)表哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)推薦書目第三篇：幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)非常有幸于2016年7月19日至8月2日參加了湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園一線園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。同時(shí)我也找到了差距，明了了我園所存在的不足之處。首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。第二 深入實(shí)踐，勤于反思要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：一、明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使