【正文】 長(zhǎng)們都仿佛進(jìn)入到了繪本的美好世界里，孩子們舉手發(fā)言也很積極。在晨間活動(dòng)時(shí)姚老師把小朋友帶到了操場(chǎng)拍皮球，而我利用這段時(shí)間開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)主要是以下幾點(diǎn)：本次活動(dòng)的介紹；意見(jiàn)表的填寫(xiě)問(wèn)題；延時(shí)托；這學(xué)期的簡(jiǎn)單反饋；一些幼兒生活方面的小建議等等。我很開(kāi)心，因?yàn)檫@代表了家長(zhǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)，同時(shí)也代表了家長(zhǎng)對(duì)我們班的支持。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小班半日活動(dòng)總結(jié)7篇，歡迎大家分享。而在我們心中，“家長(zhǎng)是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，我們將本著這樣的工作信條，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)。家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)也深有感觸，有的家長(zhǎng)甚至提出建議，希望能夠有機(jī)會(huì)多多參加這樣的活動(dòng)。最后，孩子和家長(zhǎng)們迫不及待的參與到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)，聊著畫(huà)著，一直到繪畫(huà)活動(dòng)臨近尾聲，大家還玩得意猶未盡。在親子繪畫(huà)活動(dòng)中，老師在活動(dòng)前用輕松愉快的手指游戲和兒歌引領(lǐng)幼兒們進(jìn)入活動(dòng)中的情境，對(duì)用手指和手掌作畫(huà)充滿了好奇和期待。最后家長(zhǎng)們也情不自禁地參與到活動(dòng)中來(lái)，大手拉小手，大家玩得不亦樂(lè)乎。（三）輕器械操和武術(shù)操展示；（四）室內(nèi)體育游戲《運(yùn)西瓜》；（五）教學(xué)活動(dòng)二：繪畫(huà)親子《有趣的手指印畫(huà)》（六）觀摩幼兒午餐。這次半日活動(dòng)安排分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（一）教學(xué)活動(dòng)一：音樂(lè)律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。第三篇：半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)小班半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在 12月30日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。為今后更好的開(kāi)展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。其實(shí)并不是做什么事都并不是一開(kāi)始就能做好的，但是只要善于總結(jié)與分析，你就會(huì)找出原因所在，只在把這些問(wèn)題都解決了，那下一次就會(huì)做得非常的完美無(wú)缺了。如：夏天禮服不吸汗能否換？火腿腸現(xiàn)在都有瘦肉精的能否讓孩子少吃這樣的食物??總之半日活動(dòng)開(kāi)放讓家長(zhǎng)了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況。當(dāng)早操完后，小朋友就由安琪老師和彭老師在下面帶著戶(hù)外活動(dòng)，家長(zhǎng)都跟著班主任回到教室進(jìn)行了一個(gè)短暫的交流。做完早操時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開(kāi)始小聲哭泣。我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。家長(zhǎng)的意見(jiàn)反潰表上都給我們兩個(gè)老師在“滿意”欄上打上了滿滿的勾。但可惜的是數(shù)學(xué)作業(yè)就沒(méi)有時(shí)間做了??4月29日晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：“老狼幾點(diǎn)鐘”和“老鷹捉小雞”，小朋友們最?lèi)?ài)的就是游戲了，所以他們都玩得特別的開(kāi)心。首先第一節(jié)課是我的——兒歌“雨兒嘩嘩下”，我把時(shí)間掌握得很好，但是效果不夠顯著，因?yàn)橛胁糠钟變旱那榫w沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，還有兩個(gè)小朋友是跟著媽媽跑的。4月28日晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：“我們都是木頭人”和“捉小魚(yú)”，小朋友們都玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。第一篇：半日活動(dòng)總結(jié)半日活動(dòng)總結(jié)4月28日和4月29日這兩天，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開(kāi)放，我班的家長(zhǎng)總共來(lái)了31個(gè)名，看到這個(gè)結(jié)果特別的高興，這就表明了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。此次活動(dòng)在我和安琪老師的精心安排下，取得了較好的效果。晨間活動(dòng)結(jié)束后就吃早餐了，小朋友們當(dāng)天的進(jìn)餐速度也是非常的快，所以在8：50前我們就把當(dāng)天不上課的小朋友帶走了，其它的小朋友也都坐好準(zhǔn)備上課了。第二節(jié)是安琪老師的——數(shù)學(xué)“玩具在哪里”，她上的有點(diǎn)超時(shí)了，但是效果還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)嘛，主要是讓幼兒動(dòng)手操作，他們也都樂(lè)在其中，也知道空間位置。有了昨天的“練習(xí)”我們都活動(dòng)的安排與工作就把握得更好的，這天我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得特別的出色。兩天都是一樣，當(dāng)課都上完后，其它所有的小朋友都回到了教室，也就準(zhǔn)備做早操了。我們要做操了，我覺(jué)得小朋友們做得特別好，比平時(shí)早操還要認(rèn)真，我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿意的笑聲。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，我摟著哭泣的孩子，在他的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。雖然我們交流的時(shí)間不長(zhǎng)，但家長(zhǎng)都會(huì)提出一些寶貴的意見(jiàn)。在這次活動(dòng)中第一天我們做的并不是很好，但通過(guò)第一天的開(kāi)放日后，我們就有了一定有經(jīng)驗(yàn)，第二天開(kāi)放日時(shí)做得最成功。我想在下一次開(kāi)放日我肯定會(huì)變得更加的成熟和穩(wěn)重。中B班孔春梅第二篇：半日活動(dòng)總結(jié)（推薦）家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)哈爾濱市白樺第二幼兒園王媛媛“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的?” “他們喜歡幼兒園的生活嗎?”帶著這些疑問(wèn),我們向家長(zhǎng)提供參與幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)親身感受,分享其中的苦與樂(lè),從而更真切的了解孩子在園吃飯,學(xué)習(xí),游戲等活動(dòng)情況,上周四上午舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊,我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”,向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了班級(jí)情況及半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo),家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中,怎樣看,如何看? 本次開(kāi)放日從早入園開(kāi)始,早餐,早操 ,主題活動(dòng),分級(jí)閱讀,緊湊,，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn): ,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng), 讓孩子的情緒穩(wěn)定,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好。為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們提前很久就開(kāi)始精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)，半日活動(dòng)的三人的安排與分工，各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考，希望能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)了解到我們的教學(xué)水平，又能給予每個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，體現(xiàn)家園共育。（二）加餐環(huán)節(jié)：喝牛奶。音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》，小朋友在老師的帶領(lǐng)下歡快地唱啊、跳啊，小朋友一起隨音樂(lè)手舞足蹈，用充滿稚趣的可愛(ài)的肢體動(dòng)作展示自己對(duì)音樂(lè)的感受，老師也不斷地用巧妙的語(yǔ)言激發(fā)小朋友們更多的創(chuàng)作熱情。在加餐和操展示環(huán)節(jié)，小朋友們都表現(xiàn)得整齊有序，讓家長(zhǎng)們不時(shí)發(fā)出驚嘆之聲，原來(lái)幼兒園真的沒(méi)有白上，寶貝們都長(zhǎng)大了，能夠自己的事情自己做，有一定的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽想象，幼兒看到繪畫(huà)筆在手指間自如劃動(dòng)，隨意添兩只耳朵、一個(gè)嘴巴、一條尾巴等，小手掌或手指印就變成了活靈活現(xiàn)