【正文】 復識認。然后，根據目錄，制定復習計劃表五、七年級歷史期末備考小貼士歷史人物、歷史事件的名字書寫要正確。這樣才能從材料中提取有效答題的信息，進而達到史論結合，論從史出的目的。因此在復習中，要注意學會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無關的文章中提煉和概括出歷史信息。仔細審題，把握題干，加強答題技巧。掌握各種記憶方法：抽象的概念形象地記，復雜的內容簡單記，散亂的知識聯(lián)系起來記……巧記能大大提高記憶的效果，如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。歷史知識是互相聯(lián)系的，如因果關系、類比關系等。準確掌握歷史學科的基礎知識并形成時空線索，有助于系統(tǒng)了解知識體系。例如：在了解戰(zhàn)國時期的社會大變革時，就要先透過“鐵農具和牛耕的使用提高了社會生產力”這一現象，分析出導致社會變革最根本的因素和最重要的因素。能力。三、復習方法和措施：挖掘歷史知識的內在聯(lián)系，是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。二、明確復習的重點、難點重點：掌握各個朝代的歷史更替情況，了解各個朝代政治、經濟發(fā)展的情況，同時還要掌握，不同朝代的文學藝術、科學技術等方面的成就。歷史教師教學計劃6一、復習目的要求：通過對七年級歷史的復習，讓同學們更能夠掌握中國古代歷史的發(fā)展脈絡，并且對新課標的思想有所領悟。（2）對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。三、注重應試能力的提高基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。第三階段是查漏補缺。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。五、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時。四、具體措施學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代化教學手段。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。二、教材分析依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。歷史教師教學計劃5一、情況分析本學期我擔任七年級【4】班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。五、具體措施：做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。三、教學質量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯(lián)系。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。教材的編寫采取中外合編的`專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。6。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征。5。4。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。3。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。2。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標四、總體措施加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。4。3。2。三、教學目的和要求每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。二、學情分析本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。四、具體教學措施提高課堂教學效率。班級之間和學生之間差異較大。特別加強對基礎知識的掌握。對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。歷史教師教學計劃3一、指導思想根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。抓好課前預習及課后及時鞏固。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現代化教學手段，提高課堂效率。引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。三、具體措施：以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。積極參加教研活動。重新認識、感悟新課程。體現歷史學科與現實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。重視對學生的解題方法的指導。教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔。對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀。四、歷史復習計劃表(按課時)歷史教師教學計劃2一、指導思想：以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。如果基礎較差，建議先從課本復習，不要好高騖遠，期末時間緊迫，一定要抓一分是一分。復習過程中，背誦是必不可少的項目，同學們可以相互之間進行提問，有助于加深記憶。只有靜下來，按照計劃來復習，才能找到自己的不足并加以彌補。通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。第四、進行全方位的綜合復習鞏固。第三，在復習過程中，要發(fā)現解題規(guī)律、掌握解題方法。第二，要梳理知識脈絡，形成知識體系。二、歷史復習計劃有那幾步?首先，要根據歷史課本目錄，建立復習提綱。正文：歷史教師教學計劃歷史教師教學計劃歷史教師教學計劃1一、計劃前要清楚自己的弱點。很多學生學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、學習習慣不好、自我控制力弱，首先要做的就是正視自己的弱點，看一下自己還需要在哪些地方加強，為了能夠在有限的時間內，克服這些弱點，安排高效復習，所以，需要做一個優(yōu)質高效的歷史復習計劃。這個階段要以課本為主，最好能將教材的知識掌握熟練，這也意味著扎實掌握了基礎知識部分。基礎知識掌握后不能簡單的認為自己就學會了，沒什么可學的了，還要理清知識結構，挖掘知識間的內在聯(lián)系，最終形成知識體系。通過做題、改錯、總結，來發(fā)現歷史題的出題規(guī)律，進而用正確的解題思路和方法來解題。歷史考試不是簡簡單單的“照本宣科”，其重點是培養(yǎng)學生的綜合分析能力和應用能力，因此，通過綜合訓練能夠有效拓寬思維、啟發(fā)心智進而提升歷史學習理解能力。三、歷史復習計劃的具體措施：調整好心態(tài)，不要眼高手低，拿起課本就覺得自己會，做起題來哪都不對。不可盲目做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類題，有助于提升復習效率。如果自我約束力差，不妨讓老師、家長、同學共同監(jiān)督復習計劃的執(zhí)行情況，保證計劃的順利執(zhí)行。歷史復習資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復習資料能夠達到事半功倍的效果。二、教學目的及任務：德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索。樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識。重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上。教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成。培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。二、教學目的和任務通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索。本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務。三、學生情況分析xx縣一中xx屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱。學生學習歷史方法較為陳舊。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。幫助后進生樹立學好歷史的信心。加強教育教學研究歷史教師學期教學計劃7一、教學內容本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。認真搞好試卷評講課。每次訓練做到有練必批、有練必評。引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。精選、精練、精評。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。歷史教師教學計劃4一、基本情況分析：學生狀況分析：本學期本人教授高一6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績。在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。上課力求精干、實在。因材施教。注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”，“掌握”，“重點學習”，“知識遷移”。所以上學期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。二、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。改變學生學習歷史的興趣改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。第一單元繁榮與開放的社會10課時第二單元經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展8課時第三單元統(tǒng)一多