【正文】 和社會的危機歷史教師教學計劃11一、系統(tǒng)復習，夯實基礎根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據(jù)訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。（3）注意合理地安排復習時間。難點：歷史事件發(fā)生的時間、涉及到的歷史人物、所產生的歷史影響，這些知識需要同學們構建出知識架構來完成記憶，對于剛接觸歷史的初一學生來說，難度十分大，如果形不成體系，很難將所有知識全部掌握，這就是七年級剛開始學歷史的難點所在。因此，我們不僅要注意歷史事件的時序性，還要將知識點進行對照理解，對材料進行歸納概括，挖掘出題干的延伸點。歷史學科是記憶為主的科目，但要理解記憶，不要單純地機械記憶。希望同學們能在記憶方法上有所創(chuàng)新，提高學習的興趣，找到學習的捷徑。因此平時做題時要注意到時間、國別、領域等關鍵的限定詞，以及分值分布對答題采分點的要求，培養(yǎng)帶著問題去審題。這是得分的要點，歷史和語文學科一樣，錯字不得分?；卮饐栴}要做到用詞準確，陳述內容有因有果，有頭有尾，有史實有結論。在復習沖刺階段可以按時間版塊或專題版塊，進行多角度、多層次的練習，有利于向高分沖刺。三、教材分析上冊教材共七個單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固、社會主義道路的探索；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會主義；第4——5單元介紹了民族團結與祖國統(tǒng)一、國防的建設與外交成就；第7單元介紹了現(xiàn)代文化、經(jīng)濟和社會生活。幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉他們的思想。學生自主學習的方法。在今后的教學中我會更加努力，加強自身的業(yè)務學習提高自己的同時提高教學水平，再而提高學生的學習成績，今后我會以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本職工作?；景l(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。其中，本學期每班開設歷史課有2節(jié)，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。本學期教學的具體教學措施是：認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。關注課堂，提高課堂教學的有效性。(2) 加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具?，F(xiàn)在，我結合自己的實際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，用于指導以后的教學工作。具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。本人力求有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追求學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。提高自身素質首先，提高教學能力①、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。其次、在新課改方面：①、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。組織學生多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的資深教師。二、學情分析高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。三、教學目標要在高一歷史教學的基礎上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。發(fā)展學生的歷史思維能力。四、本學期教學計劃和具體教學措施本學期教學教任務是，完成高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及其他學科，我們要不斷的在積累和學習。五、本學期的教學內容和教學進度安排：六、教學方法(1) 以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。歷史教師教學計劃2一、系統(tǒng)復習，夯實基礎根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據(jù)訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。（3）注意合理地安排復習時間。八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內容貫穿本書的始終。注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標四、總體措施：充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。六、教學進度安排表第一周：思想教育第二周：第一課第三周：第二課第四周：第三課、第四課第五周：五課 第六周：復習迎接月考第七周：月考第八周：第六課、七課第九周：八、九課第十周：十、十一課 第十一周：期中考試第十二周：十二、十三課第十三周：十四、十五課第十四周：十六、十七第十五周：十八、十九第十六周：月考第十七周：二十、二十一第十八周：二十二、二十三第十九周至二十一周：考前復習歷史教師教學計劃6一、學情分析：下學期，我擔任高一歷史科教學。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的39。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。三、教學措施：深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。教科書選取的糾葛貫通古今、關聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。歷史教師教學計劃8一、計劃前要清楚自己的弱點。第二，要梳理知識脈絡，形成知識體系。第四、進行全方位的綜合復習鞏固。只有靜下來，按照計劃來復習，才能找到自己的不足并加以彌補。如果基礎較差，建議先從課本復習，不要好高騖遠，期末時間緊迫，一定要抓一分是一分。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。做到習題要精選，反饋要及時。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。下面是小編給大家分享關于歷史教學工作計劃模板，歡迎閱讀!歷史教師教學計劃11一、基本情況分析：學生狀況分析：本學期本人教授高一6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。因材施教。這樣才能有助于提高整體學習成績。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。1了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關，相互作用。三、本學期教學目標知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；2。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑嵦岣邔W生解答歷史試題的基本能力。通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界。三、學生情況分析學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。秦的統(tǒng)一和滅亡。不同時期的文化科技成就。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。二、教材分析教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。歷史教師教學計劃15一、指導思想根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。四、具體教學措施提高課堂教學效率。注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。二、學情分析本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。2。