【正文】 2。強化學生學習方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。秦的統(tǒng)一和滅亡。通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。因材施教。下面是小編給大家分享關(guān)于歷史教學工作計劃模板，歡迎閱讀!歷史教師教學計劃11一、基本情況分析：學生狀況分析：本學期本人教授高一6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。第四、進行全方位的綜合復(fù)習鞏固。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。采用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的39。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。第三輪復(fù)習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。（3）注意合理地安排復(fù)習時間。五、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排：六、教學方法(1) 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。三、教學目標要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。組織學生多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。本學期教學的具體教學措施是：認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。以能力目標為主導(dǎo)，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。學生自主學習的方法?；卮饐栴}要做到用詞準確，陳述內(nèi)容有因有果，有頭有尾，有史實有結(jié)論。歷史學科是記憶為主的科目，但要理解記憶，不要單純地機械記憶。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學生學習歷史知識的能力。二、教學目標要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。學生學習歷史方法較為陳舊。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成。二、教學目的及任務(wù)：德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索。這個階段要以課本為主，最好能將教材的知識掌握熟練，這也意味著扎實掌握了基礎(chǔ)知識部分。只有靜下來，按照計劃來復(fù)習，才能找到自己的不足并加以彌補。重新認識、感悟新課程。歷史教師教學計劃3一、指導(dǎo)思想根據(jù)學校教導(dǎo)處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。二、學情分析本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。讓學生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習目標?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。三、復(fù)習方法和措施：挖掘歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。這樣才能從材料中提取有效答題的信息，進而達到史論結(jié)合，論從史出的目的。四、具體措施認真上課，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別，使不同層次的學生都能學好，同時在課堂上采用活動的形式，調(diào)動學生的積極性，增強他們學習歷史的濃厚興趣，爭取使學生從要我學到我要學。八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。“文化發(fā)展歷程”的課程，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。(3) 積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到20節(jié)以上。②、我要掌握三方面的知識，即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的`教育科學知識。成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。本學期教學的具體教學措施是：認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。調(diào)動學生的學習積極性。五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。政治活動是人類社會生活的主要組成部分。很多學生學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、學習習慣不好、自我控制力弱，首先要做的就是正視自己的弱點，看一下自己還需要在哪些地方加強，為了能夠在有限的時間內(nèi)，克服這些弱點，安排高效復(fù)習，所以，需要做一個優(yōu)質(zhì)高效的歷史復(fù)習計劃，通過對計劃的執(zhí)行來努力克服自己的弱點。歷史復(fù)習資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復(fù)習資料能夠達到事半功倍的效果。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學生為本的教學理念，新教材倡導(dǎo)探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學生的學習興趣。2。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。加強教育教學研究歷史教師學期教學計劃7一、教學內(nèi)容本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復(fù)習。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。幫助后進生樹立學好歷史的信心。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。歷史教師學期教學計劃2為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。二、教學任務(wù)及要求歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。四、工作措施強化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準確。四、教學改革的設(shè)想(教學具體措施)讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。如果自我約束力差，不妨讓老師、家長、同學共同監(jiān)督復(fù)習計劃的執(zhí)行情況，保證計劃的順利執(zhí)行。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。二、教材分析：人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復(fù)習和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習工作。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。第三階段是查漏補缺。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。努力成為歷史學科的學科帶頭人。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭熟練制作課件運用于教學與講座。五、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排：六、教學方法(1) 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。三、教學目標要在高一歷史教學的基礎(chǔ)上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。二、教材分析七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的39。二、教學目標本學期的主要教學目標：，培養(yǎng)學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。因此在復(fù)習中，要注意學會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無關(guān)的文章中提煉和概括出歷史信息。二、明確復(fù)習的重點、難點重點：掌握各個朝代的歷史更替情況，了解各個朝代政治、經(jīng)濟發(fā)展的情況，同時還要掌握，不同朝代的文學藝術(shù)、科學技術(shù)等方面的成就。五、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。第二輪復(fù)習加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。基礎(chǔ)知識掌握后不能簡單的認為自己就學會了，沒什么可學的了，還要理清知識結(jié)構(gòu)，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，最終形成知識體系。樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內(nèi)容。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習工作。最后階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。將知識點歸納后形成知識鏈，記憶會更加深刻。改革的內(nèi)容也不能用“說漢語”、“穿漢服”這種籠統(tǒng)的文字來概括，切記不能用記憶方法代替答題內(nèi)容。充分利用多媒體輔助教學，提高學生興趣，增加課容量。歷史教師教學計劃9一、指導(dǎo)思想以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教