【正文】 利于他們發(fā)現(xiàn)自己的疑難點(diǎn)。“預(yù)習(xí)”是很好的學(xué)習(xí)方法。造成這些現(xiàn)象的原因歸根結(jié)底是因?yàn)闆]有好的學(xué)習(xí)方法。三、好的方法是成功的一半。本人認(rèn)為任何的知識掌握都必須有這樣三個(gè)過程：理解記憶運(yùn)用。讀音準(zhǔn)確可以幫助記憶單詞，才能確保聽力正確，準(zhǔn)確的發(fā)音是學(xué)生的聽、說、讀等能力的培養(yǎng)和提高的前提條件，因此一定要通過多種途徑來練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。對于農(nóng)村的學(xué)生來說，初中也許才是學(xué)習(xí)英語的真正開始，因此必須從26個(gè)字母的規(guī)范書寫開始，嚴(yán)格按四線三格筆畫順序練習(xí)。常言道：“行為習(xí)慣是人生成功的一半”，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好英語才能成為可能。所以，我充分利用初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會讓他們受益終生。抓好初一學(xué)生的教學(xué)是整個(gè)初中英語教學(xué)的關(guān)鍵。第二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語的必備條件。為了能使孩子們保持學(xué)習(xí)英語的興趣，我常使用鼓勵(lì)的話語，哪怕是當(dāng)他們遇到困難犯了錯(cuò)時(shí)。在講關(guān)于食物的單元，比如做奶昔，可以讓學(xué)生自己帶一些原材料來邊學(xué)邊做。”而我們的英語教學(xué)，孩子們沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，興趣顯得更為重要?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。多表揚(yáng)，少批評，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中體會到成功的快樂，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們常說：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。第一、課堂教學(xué)中的情感教育和激發(fā)興趣是教師實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提條件。第一篇：初中英語高效課堂教學(xué)體會初中英語高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識——情感習(xí)慣方法恒心陶店中學(xué) ：祁愛芳在新課改的浪潮中，“初中英語高效課堂教學(xué)”越來越受到大家的關(guān)注，經(jīng)常會聽到一些同事們發(fā)自內(nèi)心的感慨“課改的確是很好，只是我們農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)在很多方面無法得到很好的執(zhí)行”。原因是多方面，也不是一年、兩年就能完全改變的，下面我只是結(jié)合我這十幾年的教學(xué)，談?wù)剛€(gè)人在教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識。Everyone knows that nothing is difficult if you put your heart into it。教師通過自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。古人也云：“知之者不如好知者，好者不如樂之者。因此在教學(xué)中我們要設(shè)置情景，使學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境中，并結(jié)合教材，舉行一些講故事、朗誦比賽等。經(jīng)常學(xué)唱英文歌，每學(xué)期看英文電影，及時(shí)地反饋和評價(jià)，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵(lì)?？傊?，如果學(xué)生愿意學(xué)，樂于學(xué)，自然就會在學(xué)習(xí)中有效果，那么老師的課堂必然會是高效率的課堂。Well beginning is the half of success。初一的學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是形成行為習(xí)慣的主要階段，他們的自我意識不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力也有所提高，具有好奇，好活動(dòng)，愛表現(xiàn)，善模仿的特點(diǎn)。剛上初中的大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都或多或少存在著問題，如：字跡潦草；不及時(shí)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)被動(dòng)；上課不專心聽講、沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，更別提有自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。因此初一的教學(xué)重點(diǎn)要抓好這幾個(gè)方面：抓規(guī)范書寫。抓準(zhǔn)確發(fā)音。抓背誦理解記憶。理解是前提，記憶是必須，運(yùn)用才是最終學(xué)習(xí)目的。這近十年的教學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)有部分女生，平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭?、勤奮，可成績總上不去，就拿背單詞來講吧，有的學(xué)生花了大量時(shí)間、精力去復(fù)習(xí)，可就是一寫就錯(cuò)，還有一些學(xué)生對單詞、句子掌握都不錯(cuò)，但一遇到看圖寫句子、寫作文就不懂如何下手等學(xué)習(xí)上的障礙，更嚴(yán)重的甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生畏懼感。為了培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)方法，我主要做了以下工作：強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。所以在初一的教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣。大部分的英語教師都提出課程很緊，時(shí)間來不及。強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)有效練習(xí)。所謂“有效”就是有針對性，有選擇性，有代表性，有目的性。四、師生共同努力，持之以恒。教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師和學(xué)生的心靈溝通和交流，不是單純地知識的傳授，因此，老師要想教好不是一天、兩天就能做好的事情；學(xué)生要想學(xué)好也不是一個(gè)月、兩個(gè)月的事情,那么教學(xué)上的高效也不可能“立桿顯影”，而是需要時(shí)間去磨練，歲月去沉淀。第二篇：淺談初中英語高效課堂教學(xué)淺談初中英語高效課堂教學(xué)市郊中心學(xué)校羅敏雄現(xiàn)在都在提倡高效教學(xué)，那么什么是“有效教學(xué)”呢？我的看法如下：一、“有效教學(xué)”的概念“有效教學(xué)”屬于“有效教學(xué)”的范疇。“向課堂45分鐘要質(zhì)量”則是對“高效教學(xué)”的通俗表達(dá)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。三、“有效教學(xué)”的關(guān)鍵課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師對課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。”中學(xué)生是否對英語產(chǎn)生興趣，作為“導(dǎo)航者”的英語教師起著關(guān)鍵的作用：教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，營造新鮮、輕松、活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滿懷激情、“千變?nèi)f變”，以豐富的肢體語言與面部表情調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這樣教學(xué)方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且通過具體的情境，使他們對所學(xué)知識點(diǎn)有了深刻、具體的認(rèn)識，不僅大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且缺的極佳的學(xué)習(xí)效果。單純直接的課堂教學(xué)乏味無趣，容易使學(xué)生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學(xué)生對語言信息的吸納和內(nèi)化。d like……