【正文】 元組成的統(tǒng)一整體，因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，目的在于使學(xué)生加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，進而提高學(xué)習(xí)能力及效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教育者通過一定的教育途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力的方法。如果ab=0，那么不能是2，0，1，2這四個數(shù)中的() C．1 分析：由于ab≠0，所以a、b有以下四種情形：(1)a0且b0；(2)a(3)a0且b(4)a0．因而要分這四種情況討論．除了以上的問題外，從中也學(xué)習(xí)了很多知識，收獲也很多。合樂中心校——曾益云第三篇：初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)《初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》中的幾個問題大地中學(xué)張聰勝今天學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》的第一講和第二講，發(fā)現(xiàn)了其中的幾個問題，說出來和大家討論一下：第一、在第一講的例2中，設(shè)原兩位數(shù)十位上的數(shù)是 a，個位上的數(shù)為 b，那么原來的10a +b，數(shù)字對調(diào)后得到的新的兩位數(shù)是 106+a，其中 a，b是 19中的任意整數(shù)．把字母b寫成了6，本道題再往下做，就會出兩位數(shù)是 現(xiàn)理解上的錯誤。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我個人認(rèn)為除了教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧 的學(xué)習(xí)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。第二篇：淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地。最后，送給同學(xué)們?nèi)湓挘骸胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”；“課上十分鐘，課下十年功”；“百聞不如一見，百看不如一練”?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好數(shù)學(xué)的基石。整理筆記是一個反饋學(xué)習(xí)情況的過程，對前一階段時間學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，不斷的反思，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的體系，這樣才能融會貫通，舉一反三。因此多思、多問、多討論對學(xué)好數(shù)學(xué)相當(dāng)有利。著名的數(shù)學(xué)家波利亞說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，沒有“問題”，就沒有真正學(xué)會數(shù)學(xué)。3，多思多問多討論。每天作業(yè)都要在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成，在做作業(yè)的時侯，不可邊聽音樂邊做題，或者邊吃東西邊做題，這樣效率不高。2，細(xì)心專注做題。第三、課堂上，要“專心聽、仔細(xì)看、善于想、敢于問、勤于解、重點記”。第一、必須有良好的作息習(xí)慣，睡眠充足，飲食健康，這樣才可以保證課堂上不走神。學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，主要取決于課堂上聽課效率的高低。初中階段對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和方法的要求有所不同，所以小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可能不再適用，同學(xué)們必須尋找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。第一篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的重要性毋庸置疑。學(xué)好數(shù)學(xué)，為將來物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。許多數(shù)學(xué)“尖子生”，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上往往都遵循以下幾點： 1，聚精會神聽課。要提高聽課的效率，就要認(rèn)真做好各種準(zhǔn)備，就要心、眼、耳、手、腦、口、筆并用。第二、課前準(zhǔn)備要充分，課本等學(xué)習(xí)用具都要帶齊?？傊?，學(xué)好數(shù)學(xué)課堂是關(guān)鍵。學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路，但必須摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”。所以，養(yǎng)成細(xì)心專注做題的習(xí)慣，才能對奪取數(shù)學(xué)的高分。思考是構(gòu)建成功最真實的勞動，只有“多思、勤思、反思”才能激發(fā)思維的亮點。如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，討論是必不可少的。4，階段整理筆記。三種筆記很重要：第一，課堂筆記，記錄學(xué)習(xí)的重點難點和疑點，有助于提高課堂效率；第二，選擇一些有價值的題目，與同學(xué)老師交流，把交流的心得整理記錄下來；第三，“錯題本”，“溫故而知新”，把曾經(jīng)做錯的題目記錄下來，并記下正確的解法、錯誤原因以及自己的想法，把它當(dāng)做一面“鏡子”，留在復(fù)習(xí)應(yīng)考之用，效果非常明顯。希望同學(xué)們能在短暫的初中生涯中，端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，去創(chuàng)造精彩的學(xué)習(xí)生活。祝同學(xué)們初中生活學(xué)習(xí)進步，天天快樂。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教育者通過一定的教育途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力的方法。主要從以下幾個方面來談一談。學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。二、加強互助學(xué)習(xí)，共同提高。三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。四、指導(dǎo)學(xué)生思考。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)?？傊?，對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，必須與教學(xué)改革同步進行，協(xié)調(diào)開展，持之以恒。第二、在第二講中，條件中給出了例8 選擇題(四選一)ab=0，很明顯是錯誤的，看過分析后才發(fā)現(xiàn)是條件給錯了。第四篇：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。教學(xué)的效率，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。本課程從四個方面研究了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2 ．急躁心理 ． 3 ．定勢心理 ． 4 ．偏重結(jié)論 ．（二）《初中生課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》 ．課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)．2 ．明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求．（三）《初中生課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》 ．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理 解老師所講的內(nèi)容． ．“聽”是學(xué)生直接用感官接受知識，應(yīng)讓學(xué)生在聽的過程中明確：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求．（2）聽新知識的引入及知識的形成過程．（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑問）．（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)． ．“思”是指學(xué)生思考問題． 沒有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用．．“記”是指學(xué)生記課堂筆記．（四）《初中生課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》 1 ．完成作業(yè)方法的指導(dǎo)． 2 ．課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo)． 3 ．培