加強(qiáng)教育管理預(yù)防校園欺凌傷害事件-展示頁
2024-11-04 18:05本頁面
【正文】 的作用。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)，培養(yǎng)豁達(dá)大度、克己忍讓、熱情真誠的優(yōu)良品質(zhì)，由“看不慣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎樾蕾p”，改善“心理不相容”。五、加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。四、倡導(dǎo)文明而積極地使用網(wǎng)絡(luò)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。二、加強(qiáng)法制教育。采取多種手段與家長(zhǎng)溝通，如家訪、電話交流等（不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，那樣會(huì)造成家長(zhǎng)和學(xué)生的反感情緒，不利于溝通）。第一篇：加強(qiáng)教育管理 預(yù)防校園欺凌傷害事件加強(qiáng)教育管理預(yù)防校園欺凌傷害事件針對(duì)近期發(fā)生的學(xué)生欺凌傷害事件的發(fā)生，學(xué)校召開了專項(xiàng)工作會(huì)議，針對(duì)此種現(xiàn)象作了深刻的分析，并為了預(yù)防此種現(xiàn)象在我校發(fā)生采取了一系列的防范教育措施。一、充分發(fā)揮溝通的潛能。通過溝通，灌輸給了家長(zhǎng)正確的教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。充分利用思想品德課、班會(huì)等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們意識(shí)到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴(yán)重；同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自身利益，避免“以暴制暴”的惡性循環(huán)。鑒于獨(dú)生子女“以自我為中心”的特殊性，學(xué)校通過開展元旦藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等各種文明活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生“宜疏不宜堵”，通過小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害性，幫助學(xué)生制定使用電腦計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子按計(jì)劃行事，探討學(xué)習(xí)與電腦游戲兩不誤的方式?？朔八酪孀樱钍茏铩钡奶摌s心理，明確自尊是一個(gè)人具有積極意義的品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的自尊。六、向老師宣傳相關(guān)知識(shí)。平時(shí)要從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)、法律意識(shí)和法制觀念，以身作則，為人師表。校園欺凌傷害也是“病”，只有找出病因，才能對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，有效防控。加強(qiáng)教育管理預(yù)防校園欺凌事件學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作自查報(bào)告榆社縣桃陽中心校第二篇：預(yù)防校園欺凌事件預(yù)防校園欺凌安全告知書一、什么是校園欺凌校園欺凌是指是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。二、校園欺凌的表現(xiàn) 校園欺凌的主要表現(xiàn)身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。有時(shí)是一人欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢告發(fā)欺凌者。三、如何預(yù)防校園欺凌特別強(qiáng)調(diào)：遭遇校園欺凌后，最正確的做法就是一不要沉默，而要告知家長(zhǎng)、老師；二不要以暴易暴；三欺凌行為涉及違法犯罪的,應(yīng)第一時(shí)間報(bào)警,由公安司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查,納入法律程序處理。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。四、正告欺凌者，政府重拳出擊，加大了懲戒力度?！兑庖姟分兄赋觯瑢?duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者
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