加強(qiáng)教育管理預(yù)防校園欺凌傷害事件-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 18:05本頁(yè)面
【正文】 建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)，年齡都在12至16歲之間。 1人被刑拘一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。照片中，3位女生包圍著一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手機(jī)對(duì)著鏡頭微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同時(shí)用手比出“剪刀手”，而受害女生則低著頭，用手臂遮擋著自己的胸。年齡都在12至16歲之間。一、近兩年校園欺凌事件案例盤點(diǎn) 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘(十級(jí)傷殘最輕微)江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。5．校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組作出終止校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置工作。3．通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)指揮本組成員，第一時(shí)間通知領(lǐng)導(dǎo)小組成員、應(yīng)急小組組長(zhǎng)、班主任趕赴現(xiàn)場(chǎng)、年級(jí)或教室。三、校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置操作程序：1．發(fā)現(xiàn)者為學(xué)生，學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組職責(zé)：對(duì)受欺凌學(xué)生簡(jiǎn)單心理健康咨詢?，F(xiàn)場(chǎng)防欺凌組職責(zé)：通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施暴者勸告、強(qiáng)行阻止。學(xué)生（簽字）：家長(zhǎng)（簽字）：2018年6月第三篇：預(yù)防校園欺凌事件組織機(jī)構(gòu)果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開展校園欺凌事件組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)為防止校園欺凌傷害學(xué)生事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，根據(jù)通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校校園欺凌事件組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。“預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。2016年4月28日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室，印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》（下稱《通知》），并自2016年4月28日起實(shí)施。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師或?qū)W校相關(guān)處室，甚至校領(lǐng)導(dǎo)。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。有時(shí)集體欺負(fù)一人。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。作為教育工作者必須具有較強(qiáng)的責(zé)任心，將工作做細(xì)做透，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，采取相應(yīng)措施，有針對(duì)性地開展預(yù)防工作，防患于未然。家長(zhǎng)是中學(xué)生心中最在乎的人，是學(xué)生的第一任老師，其言行舉止有不可磨滅
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