創(chuàng)建文明和諧校園活動的總結(jié)-展示頁
2024-11-04 17:38本頁面
【正文】 辦學(xué)以來，學(xué)校堅持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo) “ 正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn) ”，樹立 “ 學(xué)校無小事，事事關(guān)教育；教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 的師德意識。我校德育工作以 “ 五愛 ” 為主要內(nèi)容，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以 “ 學(xué)會做人 ” 為前提，以《守則》、《規(guī)范》、為依托，以 “ 五有五無 ” 為重點，以 “ 文明班級 ” 評比為載體，以師德教育為導(dǎo)向，以德育科研為第一生產(chǎn)力，以 “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切 ” 為工作出發(fā)點和歸宿點。三、始終堅持德育為首，不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康。面向社會公開的內(nèi)容有：收費情況、學(xué)生管理制度、建設(shè)項目及物資采購等。積極推行校務(wù)公開。重視行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化民主意識，實行民主管理?？啥?、自覺推行校務(wù)公開制度，強(qiáng)化學(xué)校民主管理。教師建設(shè)除著眼于組織建設(shè)、思想建設(shè)外，還特別重視提高教師成員的專業(yè)知識水平和管理水平。教師要率先垂范，廉政勤政，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。辦好一所學(xué)校，教師是關(guān)鍵。進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文明水準(zhǔn)，并取得顯著成績。我校把創(chuàng)建 “ 文明學(xué)校 ” 活動，作為發(fā)展規(guī)劃的一項重要內(nèi)容，積極堅持開展創(chuàng)建活動，牢固樹立育人為本的思想，始終確立德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置。第一篇：創(chuàng)建文明和諧校園活動的總結(jié)創(chuàng)建 “ 文明學(xué)校 ” 是全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學(xué)方向的一項重要舉措。是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道的重要途徑。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校作為精神文明建設(shè)主陣地的作用，堅持 “ 管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人 ”?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、構(gòu)建和諧的學(xué)校成員班子建設(shè)，不斷提高學(xué)校管理水平。教師素質(zhì)、能力、管理水平高低，直接關(guān)系到黨的教育方針的貫徹和執(zhí)行。在思想建設(shè)方面，重視抓好思想政治教育工作，講政治，講學(xué)習(xí)，講正氣。建立教研組，轉(zhuǎn)變 “ 后進(jìn)生 ”，完成一萬字讀書筆記，發(fā)表一篇教育管理論文，提出一項專題教改研究。加強(qiáng)學(xué)校民主管理，建立廉潔自律制度。學(xué)校的一切重大決策、獎優(yōu)罰劣、規(guī)章制度的制訂等均由校務(wù)會議討論通過。凡是與學(xué)校管理、教育改革密切相關(guān)和涉及教職工切身利益的重要事項，均予以公開。向教職工公開的內(nèi)容有：財務(wù)管理、教職工獎懲、干部人事工作（職稱評聘和人事管理）、教職工切身利益的事項、學(xué)校重要事務(wù)等。學(xué)校精神文明建設(shè)，要把育人工作擺在首位。工作上 “ 大處著眼，小處著手，近一點、實一點、小一點”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實效性，具體做法：（一）抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高育人水平。① 組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中學(xué)德育大綱》等教育方針、法規(guī)、理論，結(jié)合實際，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，真正提高思想認(rèn)識。增強(qiáng)每位教師都是德育工作者意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。④ 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，側(cè)重實現(xiàn) “ 三個轉(zhuǎn)型 ”，即在管理思想上，從 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上，由 “ 教書型 ” 向 “ 育人型 ” 轉(zhuǎn)變；在知識能力結(jié)構(gòu)上，由 “ 單一型 ” 向 “ 綜合型 ” 轉(zhuǎn)變。教師整體素質(zhì)的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育的順利實施，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。此外還建立談心制度，做到班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、及時對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。⑥、完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會德育工作的合力。加強(qiáng)家校聯(lián)系，并與村委合作，開展各類關(guān)于精神文明建設(shè)，和諧社會創(chuàng)建的專題活動。小學(xué)生處在長身體、長知識階段，可塑性強(qiáng)，但辨析能力較弱；思想不成熟，容易受各種思想影響；求知欲強(qiáng)，容易接受新鮮事物。①通過制定目標(biāo)，文明督導(dǎo)隊勸導(dǎo)活動、班集體建設(shè)等途徑，以 “ 學(xué)會做人 ” 為前提，以 “ 學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美 ” 為結(jié)合點，努力把學(xué)生培養(yǎng)成 “ 四有 ” 新人，適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)需要。”以《守則》、《規(guī)范》為藍(lán)本，制定了《金印學(xué)生管理制度》、《日常行為規(guī)范具體要求》，通過學(xué)習(xí)、游戲、觀看圖片，開展主題隊會和行為規(guī)范
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