六年級綜合實踐總結(jié)-展示頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 能力和創(chuàng)新能力。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。小學(xué)201第二篇：六年級綜合實踐總結(jié)六年級上冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)石屯民族學(xué)校 胡紅煉這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程，因為面臨畢業(yè)考，學(xué)時有所縮減，因此在開學(xué)初，我針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。通過本次綜合實踐的開展，許多學(xué)生都能對各類水果有一定的了解，對于平時自己品嘗水果也有了一定的指導(dǎo)作用。課后，再請寫作能力較強的同學(xué)，通過文章的形式寫下來。各自做好后，請一些統(tǒng)計能力較強的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計，并利用一節(jié)課的時間，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公布，同時，組織學(xué)生進(jìn)行討論。因為綜合實踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。在活動后期，每個同學(xué)完成一小報的制作，要求自行設(shè)計、創(chuàng)作。各班都精心準(zhǔn)備下，同學(xué)們自由組隊，合理分配任務(wù)，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯的效果。同時，我們還發(fā)動學(xué)生，自己去水果攤上去試著買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對水果的了解。（2）調(diào)查取證：對于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個小小調(diào)查員，記錄下各種水果的品種和價格，推薦給同學(xué)和老師。最后根據(jù)實際情況，我們六年級一致確定主題確定為：水果大觀園。第一篇：六年級綜合實踐總結(jié)六年級綜合實踐總結(jié)本學(xué)期，因為面臨畢業(yè)考，學(xué)時有所縮減，因此在開學(xué)初，我們在年級組中，針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討，而后確定了幾個可操作性較強的課題：水果大觀園奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界請勿吸煙。然后在第一課時時，把這幾個課題再讓學(xué)生進(jìn)行挑選。主題一旦確定下來后，我們又在班級中展開另一輪討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、調(diào)查取證三、實踐操作四、體驗日記在確定了活動方案后，學(xué)生馬上行動了起來：（1）收集資料：搜集水果的分類，水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關(guān)知識，大大豐富了他們的見識。通過作調(diào)查得以了解具體的情況。（3）實踐操作，開展水果大拼盤比賽。（4）創(chuàng)新組合：在了解大量的相關(guān)知識后學(xué)生可以寫一些小體驗日記，如：《水果大比拼》等等。整個活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責(zé)。如我們各個班中學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強，有的同學(xué)習(xí)作能力較強，還有的活動能力較強……因此，像一開始的調(diào)查表，我就發(fā)動全員參與。討論的時候，就是口頭表達(dá)能力較強的人的天下了，他們可以針對具體的情況發(fā)表自己的見解。這樣一來，學(xué)生就能真正快樂的參與到整個活動中，進(jìn)而做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性。學(xué)生參與面很廣，效果也很實在。讓
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