語文a版五下蘇武牧羊word公開課-展示頁
2024-12-20 13:39本頁面
【正文】 問嗎？ （ 為什么會有如此巨大的變化？蘇武在匈奴遭遇到了什么？?? ） 三、研讀課文，體會人物形象： （一）了解蘇武在匈奴的遭遇： 讓我們讀讀課文 2— 5 小節(jié)，了解蘇武出使匈奴時的遭遇。然而當(dāng)他回到長安時，已經(jīng)過了整整19 年。 ）從你的表情我感受到你已經(jīng)真正理解了“恭恭敬敬”的含義了。 （ 板書：恭恭敬敬 ）恭恭敬敬的意思是 —— （ 嚴(yán)肅而有禮貌 ）。（ 板書：旌節(jié) ） “旌節(jié)”是相當(dāng)重要的，它還 —— 代表國家。 ） 出示句子，齊讀。 你怎么知道的？課文第一小節(jié)有沒 有介紹？打開書找找。 【教學(xué)過程】 一、揭示課題： 今天我們要學(xué)習(xí)一個歷史故事 —— 蘇武牧羊。了解“旌節(jié)”所表達(dá)的含義。 了解“蘇武牧羊”故事的內(nèi)容。 蘇武牧羊 【教學(xué)目標(biāo)】 能獨(dú)立認(rèn)識本課生字。能聯(lián)系上下文理解并積累“恭恭敬敬、置之度外”等詞語。體會文中描寫蘇武言行句子所表達(dá)的含義，體會句子之間的關(guān)系，并嘗試有感情地朗讀。 感受蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不辱、堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。（齊讀課題） 二、學(xué)習(xí)課文開頭結(jié)尾： 在課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，誰知道文中蘇武的身份是？（ 使臣 ）。（ 課文第一小節(jié)有一句話說明了蘇武的身份：有一年，漢武帝派蘇武出使匈奴，還親自把一支旌節(jié)交給他。理解“旌節(jié)”。 正因?yàn)檫@樣蘇武對待旌節(jié)的態(tài)度是 —— 恭恭敬敬的。 能用上“因?yàn)??所以??”這組關(guān)聯(lián)詞來讀一讀這句話嗎？ （ 因?yàn)樘K武知道這旌節(jié)是代表國家的，所以就恭恭敬敬地接過來。 蘇武恭恭敬敬地 接過旌節(jié)離開了長
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