人音版小學(xué)音樂四年級上冊哦,十分鐘教學(xué)反思5篇范例-展示頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒再聽力度有什么變化？哪一句比較強(qiáng)？為什么要這樣演唱？ 4學(xué)生學(xué)唱5聽范唱，哪個地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決？ 6完整演唱第二樂段（三）完整演唱第一段歌詞（四）跟唱第二段歌詞找結(jié)尾的不同唱第二段的結(jié)尾完整演唱第二段歌詞。完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo)。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情？分樂段二、學(xué)唱歌曲（一）學(xué)第一樂段演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律。聽（3）活動體驗(yàn)節(jié)拍。教學(xué)過程：一、聆聽音樂，感受快樂導(dǎo)課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？初聽（1）感受情緒。教學(xué)難點(diǎn)：一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)重點(diǎn)：一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。同時，更應(yīng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個性特征，有針對性地進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的有效處理。這一環(huán)節(jié)的處理值得我深入反思。雖然看起來很熱鬧，氣氛活躍，但我發(fā)現(xiàn) 部分學(xué)生有些手忙腳亂了。最 后的歌曲演繹創(chuàng)編活動中，學(xué)生們大膽想象，積極表演。但我在課堂上還不夠大膽放開，跟唱得太多，導(dǎo)致聽不清學(xué)生某些高音唱得不夠準(zhǔn)確。經(jīng)過老師們的點(diǎn)評與建議，發(fā)現(xiàn)從情緒上分，可能對于學(xué)生的分段更有直觀感 受，更容易理解。但學(xué)生對“曲式結(jié)構(gòu)”這個樂理知識比較陌生，課堂上出現(xiàn)按歌詞分段、按 樂句分段的情況。從而輕松突破了難點(diǎn)。對于課間十分鐘，學(xué)生們非常熟悉。第一篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《哦,十分鐘》教學(xué)反思 人音版小學(xué)音樂四年級上冊《哦，十分鐘》教學(xué)反思 《哦，十分鐘》是人音版小學(xué)音樂四年級上冊第四課《快樂的課間》的一首歌曲。它是二段體式結(jié)構(gòu)，第一部分歡快活潑，第二部分優(yōu)美抒情，形象地表達(dá)孩子們喜愛課間的情感。我先讓學(xué)生回憶自己在課間做的游戲，然后看一些有關(guān)課間游戲的圖片，再聽著音樂玩拍手游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣；接著在解決本科的難點(diǎn)——切分節(jié)奏時，我主要采取聆聽、模仿的方法，讓學(xué)生聽辨三個“噠”的長度力度的不同，自己想辦法解決前面休止符的切分節(jié)奏，再聽琴模仿跟唱帶切分節(jié)奏的樂句。在 完整學(xué)唱歌曲時，我還是讓學(xué)生通過欣賞，感受歌曲二段體式結(jié)構(gòu)及其不同的音樂情緒。要怎么去引導(dǎo)他們理解曲式結(jié)構(gòu)，這是我課后在思考的問題之一。學(xué)生們的模仿能力很強(qiáng)，基本上能把歌曲演唱下來。在今后的教學(xué)中，我得做到收放自如，該帶唱時唱，該聆聽時就仔細(xì)接收學(xué)生的反饋信息，然后調(diào)整教學(xué)步伐，提高教學(xué)效率。通過拍手，捻指，做動作，加襯詞等形式，使歌曲更加生動有趣。反思其原因，是我沒有充分考慮到學(xué)生既要記歌詞，又要做動作，再加襯詞等等，太多的內(nèi)容融合在一起，使他們有些顧此失彼，造成課 堂效果不夠完美。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)以聆聽為主，讓學(xué)生在聽中唱，唱中聽，輕松快樂地學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《哦,十分鐘》精品教案人音版小學(xué)音樂四年級上冊《哦，十分鐘》精品教案教學(xué)目標(biāo)：一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。聽（2）感受速度等，找到快樂元素。（1’17”）聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。師生接唱旋律聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。第二段歌詞自己完成演唱。（40”）（五）完整演唱歌曲讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素聽伴奏找快樂元素手鈴聲。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個地方
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