人教版五年級語文下冊第七單元教學計劃-展示頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 232。nl249。232。（）心（）志（）（）不移堅韌（）（）第七單元練習題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252。五、教學準備：多媒體課件，搜集有關課文的資料。四、教學難點：、合作、探究性學習，解決學習中的疑惑。通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。（2）培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高語文技能。過程與方法：通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。通過本單元的學習，讓學生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會方法并會在習作中運用。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。第二篇：人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學計劃人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學計劃一、教材簡析：本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，共安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3各片段組成。這是本組教學的重點，也是教學的難點。教學建議 學生曾閱讀過大量的以寫人為主的文章，也寫過這類作文，已經(jīng)積累了一些這方面的讀寫經(jīng)驗。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語交際”“習作”“交流平臺”等內容教學目標 根據(jù)本組教材的編排意圖和學生的學習實際，本組教學要注意以下三點：一是要充分利用學生已有的讀寫知識和經(jīng)驗，以此為基礎來學習本組教材。作家在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。第一篇：人教版五年級語文下冊第七單元教學計劃語文學科五年級下冊第七單元計劃教材分析本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。二是要注意整合和提升，注重將學生已有的關于“寫人”的讀寫經(jīng)驗與本組教材的學習有機結合。以此為基礎，教材又專門安排“作家筆下的人”一組課文，其意圖，就是讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。教時分配 教學本組教材可用14—15課時，其中精讀課文4—5課時，略讀課文4課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧?拓展”2課時。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。本單元還安排了“”，另外，“”安排了豐富的內容，知識性與趣味性兼顧。二、教學目標:知識與技能：（1）能按要求掌握生字新詞。（3）學習作者描寫人物的方法。情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生的閱讀興趣。三、教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。激發(fā)學生的閱讀興趣。六、課時安排：《人物描寫一組》3課時《刷子李》1課時《金錢的魔力》1課時回顧拓展七2課時第三篇：人教語文四年級下冊第七單元練習題第七單元練習題班別：姓名：一、
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