【正文】 練習(xí)。（教育學(xué)生珍惜時(shí)間。暢談感受。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。②感受1秒。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。分組活動，加強(qiáng)體驗(yàn)。③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動。（小組合作觀察）請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。第二次觀察。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）介紹計(jì)量“秒”的工具。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。二、引導(dǎo)探究，合作求知。）哪個(gè)小動物是冠軍？為什么？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。同學(xué)們，你們想去奧運(yùn)會嗎？今天老師帶你們觀看動物運(yùn)動會。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。五、反思評價(jià)，升華提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【三年級數(shù)學(xué)上冊《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識四邊形》教學(xué)反思5.《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析6.《認(rèn)識四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思7.《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《平行四邊形和梯形》四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)《平行四邊形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 時(shí) 分 秒秒 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察所給的圖形中共有幾個(gè)四邊形。第1列和第3列的同學(xué)任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想辦法和3列同學(xué)拼成一個(gè)四邊形。說一說這些四邊形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那到底什么樣的圖形是四邊形？（學(xué)生匯報(bào)）3．畫四邊形。（3）按邊分：正方形、菱形一類（四條邊都相等）；長方形、平行四邊形、梯形一類（四條邊不都相等）。（1）按角分：長方形、正方形、直角梯形一類（有直角）；菱形、平行四邊形一類（沒有直角）。師：這些圖形為什么不是四邊形？師：從信封中取出一個(gè)圖形（露出一個(gè)角）猜一猜是不是四邊形？（兩個(gè)特例）為什么是四邊形？為什么不是？你能把他變成一個(gè)四邊形嗎？（學(xué)生匯報(bào)）生活中我們見過許多四邊形，現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn)，找一找生活中哪些物體表面的形狀是四邊形。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角，教師板書。請學(xué)生上臺展示。）師：看，數(shù)學(xué)王國里有這么多的圖形。今天我們共同來認(rèn)識一種圖形──四邊形。教學(xué)過程：一、生活引入，激發(fā)興趣師：播放學(xué)校的一段視頻，讓學(xué)生欣賞，這是什么地方？在學(xué)校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握四邊形的特征，能辨別四邊形。問題解決：通過使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學(xué)生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。板書設(shè)計(jì)：四邊形第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]教學(xué)目標(biāo)：知識技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。（四邊形認(rèn)識中已提過）2． 在釘子板上圍出不同的四邊形：圍一個(gè)四個(gè)角都是直角的四邊形；圍一個(gè)對邊相等，四個(gè)角不是直角的四邊形。三、方法應(yīng)用。（3）、全班交流，說說自己是怎么分的，并將分類結(jié)果展示出來。（教師課件展示）今天認(rèn)識的其它幾個(gè)四邊形中有沒有相同的特征？下面，我們就按角的特點(diǎn)和邊的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。你手中的四邊形中，哪些是大家非常熟悉的？學(xué)生回答：長方形和正方形。（課件展示圖形）（4）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？（師課件展示）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書：四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。（印發(fā)，兩人一份）學(xué)生完成后匯報(bào)，并說說理由。）二、探究新知。今天，我們要來學(xué)習(xí)其中的一類圖形四邊形。同學(xué)們，你們喜歡體育活動嗎？喜歡什么運(yùn)動呢？現(xiàn)在我們就到運(yùn)動場去，仔細(xì)觀察，你能從圖中找到哪些認(rèn)識的圖形呢？（課件出示課本34頁校園平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，四邊形拼圖，三角板，直尺，釘子板，裝好各種圖形的學(xué)具袋。教學(xué)難點(diǎn)：一系列活動直觀感知四邊形，總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過程。能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)藁城市崗上學(xué)區(qū)崗上小學(xué)：蘆金肖教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第35—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目標(biāo)：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。通過找一找、分一分、圍一圍等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識四邊形，找出四邊形的特點(diǎn)。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形。根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。教學(xué)過程：一、主題圖引入。）學(xué)生回答，教師課件出示圖形。（師板書課題，學(xué)生齊讀。（1）下面的圖形中，找出你認(rèn)為是四邊形的。（2）小組討論。(3)根據(jù)四邊形特點(diǎn)，判斷圖形是否是四邊形。教學(xué)例2.（四邊形分類）（1）、復(fù)習(xí)長方形和正方形的特征，明確分類標(biāo)準(zhǔn)。請同學(xué)說長方形和正方形的特征。（2）、同桌合作，選擇一種分類方法，對你們手中的四邊形進(jìn)行分類。方法1：根據(jù)有沒有直角分{② ⒕}{⑤⑥⑧⒒⒓}方法2：根據(jù)對邊相等分{②⑤⒒⒕}{⑥⑧⒓}方法3：根據(jù)對邊相等的情況分 {②⒒} {⑤⒕} {⑥⑧⒓}鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一樣的看法,教師給予肯定。教材第36頁的“做一做”1． 說一說你身邊那些物體的表面是四邊形的。（全班交流）四、梳理知識，總結(jié)升華。我再考考你們，能幫小猴穿過迷宮嗎？（課件展示，小猴走迷宮）五、作業(yè)：同學(xué)們想一想，把四邊行去掉一個(gè)角會是什么圖形？自己動手試一試。數(shù)學(xué)思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。情感態(tài)度：通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。）2．師：在我們的`校園中，同學(xué)們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無處不在的。（板書課題：四邊形）二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征師：同學(xué)們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來。師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點(diǎn)？（在小組內(nèi)說一說，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。師：請多個(gè)學(xué)生完整地說出四邊形的特征和全班齊讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的感知。（學(xué)生匯報(bào)）三、動手操作，互動交流1．學(xué)具袋的四邊形進(jìn)行分類（學(xué)生獨(dú)立操作）還有不同分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說理由。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）；梯形一類（對邊不相等）。（4）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。請?jiān)谙旅娴狞c(diǎn)子圖上畫出幾個(gè)不同的四邊形。拼四邊形。四、巧做練習(xí)，拓展延伸判一判：制作闖關(guān)游戲，鞏固四邊形的知識。走迷宮：“小猴找桃”你能幫小猴穿過迷宮嗎？經(jīng)過的路必須是四邊形！讓學(xué)生畫出小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對四邊形有個(gè)更清晰的認(rèn)識。內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。播放動物運(yùn)動會場面。（課件出示動物運(yùn)動會百米賽跑情景。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。認(rèn)識“秒”。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。你們知道有哪