二年級下學期語文教學工作總結-展示頁
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。另6人成績有待于提高。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生27人，他們中20人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階?？傊寣W生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。六、培優(yōu)輔差，提高本班成績。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。人都有自我表現的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。交換批改作業(yè)。鼓勵質疑問難。組織學生討論。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。三、利用學生的雙手，提供操作的機會。二、利用學生的頭腦，提供思考的機會。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者?，F在，我對這個學期的工作做以下總結。第一篇：二年級下學期語文教學工作總結二年級下學期語文教學工作總結賈文卻又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。一、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。四、利用學生的時間，提供交流的機會。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。五、利用學生的空間，提供表現的機會。甭提有多快樂了。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。第二篇：二年級下學期語文教學工作總結二年級下學期語文教學工作總結一、基本情況： 本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。③查找與課文相關的資料。做好備課工作。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1