【正文】 提不動，我們能不能根據(jù)自己今天所學(xué)的知識來幫助他一下？（指名回答）四．認識滑輪組。5．總結(jié)交流得出結(jié)論：動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。2．怎樣設(shè)計實驗來驗證一下自己的猜想呢？3．學(xué)生口述實驗方案，討論交流，確定實驗方案。1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。第2課時一．導(dǎo)入。既然定滑輪有這么個特點，那我們何不利用這個特點來幫助我們呢：1．設(shè)計一個定滑輪裝置，用繩子一拉窗簾合上，又一拉將窗簾又拉開。5．從實驗中得出結(jié)論：定滑輪不能省力，但是可以改變力的方向，備注使工作更加便利。1．在旗桿上，定滑輪將向上的拉力改變成了向下的拉力，能不能將向上的拉力改成向左的拉力呢？改成向右的拉力行不行？一共有多少種改法？（學(xué)生動手操作）觀察P6砌墻圖。2．出示一些滑輪讓學(xué)生區(qū)分誰是定滑輪，誰是動滑輪。三．滑輪的分類。圖片展示：旗桿頂上的滑輪裝置。第1課時一．導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：裝有滑輪的升旗臺模擬裝置，圖片。教學(xué)重點：了解各類滑輪的結(jié)構(gòu)及其作用。4．培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，交流。2．知道科學(xué)探究首先應(yīng)提出問題，將自己研究的關(guān)于滑輪類別和作用的結(jié)果和科學(xué)結(jié)論作比較。②自編符號，繪制一張校園建筑方位圖。4〉課外學(xué)習(xí)與實踐。2〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠近不同的兩個建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會。3．表達與交流。1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺在什么位置？想想這種描述準(zhǔn)確嗎？還有沒有其它辦法？2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認“東南西北”方向？指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向。每一位同學(xué)描述的一樣嗎？為什么？3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據(jù)自已站的位置，說一說升旗臺的位置。1〉指導(dǎo)每一生都認識前，后，左，右。二．開展科學(xué)探究。教學(xué)過程：一．提出研究問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：學(xué)校方位的掛圖。教學(xué)重點：正確分辨出東，西等八個方位。3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準(zhǔn)確描述物體所在位置。2．升旗臺在哪里教學(xué)目標(biāo)：1．知道如何定性描述一個物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。1．測量其它的人或物。3．鼓勵學(xué)生置疑，對自己的身體變化趨勢作科學(xué)的預(yù)測。三．對照比較，歸納預(yù)測。4．按照集體討論確定的辦法開展觀測研究，并做好記錄。1．介紹測量工具及其工作原理。與三年級相比，我們的身體各部分有哪些明顯變化？說明什么？生答后師歸納并板書課題。2．學(xué)具：直尺，白紙，近期全身照。教學(xué)難點：運用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測出自己今后的生長發(fā)育情況。5．能與同學(xué)合作測量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過程中，交流自己身體變化情況的過程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅。3．能利用簡單測量工具，比較細致地觀察事物的變化，知道使用工具比感官更有效。五、教學(xué)進度表單元課題節(jié)次合計節(jié)次我們又長大了一、旗桿和影子升旗臺在哪里國旗是怎樣長起來的旗桿的影子影子為什么會變化自由研究二、尋訪校園里的動植物校園里有哪些動植物觀察一棵樹小動物的家觀察螞蟻更多的小動物自由研究三、明天的天氣怎樣1今天的氣溫是多少1追尋風(fēng)的足跡13．是誰制造了風(fēng)14．云的觀測15．下雨啦16．雨下得有多大17．.明天的天氣怎樣自由研究四、我們在校園里運動18．運動前后19．運動與呼吸20．運動與心跳21．運動與大腦自由研究1．我們又長大了教學(xué)目標(biāo)：1．了解青少年身體生長發(fā)育的外部特征。讓學(xué)生多動手，親自實驗廣泛合作討論。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。利用一切可利用的條件，加強直觀教學(xué)，增強學(xué)生對事物的感性認識。四、教改措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生深入細致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展，并不斷運用到今后的科學(xué)探究活動中。二、教材簡析：小學(xué)四年級科學(xué)上冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。同學(xué)們課后可以選定一種動物，繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性，并寫一篇研究報告。在以后研究別的動物時，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點相似的動物歸為一類。，指出課本中的這些小動物是不是哺乳動物？？（五）單元小結(jié)。像兔和貓這樣的動物，身上長毛，胎生，小動物吃它媽媽的奶長大，叫做哺乳動物。（三）比較貓和兔的異同，揭示哺乳動物的概念。（二）學(xué)生匯報觀察結(jié)果。三、教學(xué)過程（一）觀察兔的身體特點。二、教學(xué)準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長毛，胎生，吃奶長大。五、教學(xué)進度：組別課題“做“科學(xué)，從身邊開始我們在生長食物的色香味食物從哪里來一、食物的營養(yǎng)生活中的食物設(shè)計一日食譜食物的消化食物的變質(zhì)自由研究水是什么樣的怎樣使水變清燒開水二、1水位為什么會升高飲用水1水是怎樣變熱的1糖到哪里去了14水與生命自由研究1玩具大集合三、1磁鐵玩具身邊1玩小車的玩具1小車的運動自由研究1雞四、鴨與雞家養(yǎng)2貓小動物2兔與貓自由研究節(jié)次合計 ***1122711111711時間安排————第三篇：三年級科學(xué)上冊 兔和貓教案 鄂教版（鄂教版）三年級科學(xué)上冊教案兔與貓一、教學(xué)目標(biāo)，樂于去研究它們的生活習(xí)性。四、教改措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。（四）設(shè)計研究方法，進行研究。（三）提出問題，整理問題，確定研究課題。，學(xué)生觀察，說出雞的身體特點。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于雞的已有認識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：活雞或雞的剝制標(biāo)本、課件、雞的生活習(xí)性場景、小雞、養(yǎng)雞場等。：提出問題——做出假設(shè)——實驗驗證——得出結(jié)論去開展研究。第一篇：三年級科學(xué)上冊 雞教案 鄂教版（鄂教版）三年級科學(xué)上冊教案一、教學(xué)目標(biāo)。、頸、軀干、四肢、尾五個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問：說說這些雞在做什么？：除了雞的這些活動，你還知道雞的哪些事情？（二）觀察雞的身體特點和生活習(xí)性，獲得對雞的整體認識。，回顧已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說雞的生活習(xí)性。，關(guān)于雞，你們還有哪些問題？，指導(dǎo)學(xué)生將問題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場自行研究的問題。用心愛心專心 1第二篇：鄂教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃胡華鋒一、教材簡析：１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)及要求：德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。，找出貓和兔的相同點，歸納出哺乳動物的共同特征。：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。教師將學(xué)生的匯報板書到黑板上。，有哪些相同點，有哪些不同點？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。（四）運用概念判斷，認識更多的哺乳動物。本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動物，你能說說這兩類動物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥和哺乳動物，用心愛心專心 1面去研究的。（六）課外拓展。用心愛心專心 2第四篇：鄂教版科學(xué)四年級上冊教案新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃（2015年秋）一．基本情況四年級共有21名學(xué)生，其中成績較好地約有18人，這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；三、明天的天氣（11——17）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；四、我們在校園運動（18——21）課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運動入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。加強觀察、實驗、思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識大膽放手，以學(xué)生為主體。實施實驗操作。注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中。2．學(xué)習(xí)運用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測自己今后的生長發(fā)育情況。4．從多方面長期觀測身體的變化，了解人體生長發(fā)育規(guī)律，并做好分項記錄。教學(xué)重點：能利用測量工具準(zhǔn)確地測量出自己的身高等。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：皮尺。教學(xué)過程：一．問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生確定研究項目。二．觀測研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息。2．小組進行測量，后討論：身體的哪些變化證明我們長大了？用什么測量？怎樣測量來獲取關(guān)于我們身體現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)？哪些測量需要小組合作，小組成員如何分工合作？哪些項目可以獨立完成？數(shù)據(jù)如何記錄錄？3．小組匯報討論結(jié)果，集體評價哪些小組的方法最好。5．自己測量后將數(shù)據(jù)填寫在書中的表格中，并自制一張身體生長記錄卡。1． 對照數(shù)據(jù)讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)你們的身體有哪些變化？課前的預(yù)測哪些是正確的？2．小組之間相互傳閱個人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身體的生長發(fā)育是一種普遍現(xiàn)象，但發(fā)育速度不相同。四．課后實踐活動。2．預(yù)測他人今后的生長發(fā)育情況。2．能利用太陽辨別方向，根據(jù)自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。4．能讓學(xué)生想知道，愛提問，樂于與他人合作交流。教學(xué)難點：讓學(xué)生如何掌握好參照物。2．學(xué)具：白紙。師問：升旗臺在校園里的什么位置？生自由發(fā)言，要求學(xué)生平時你是怎么認識的就怎么說。1．以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。2〉指派四位學(xué)生分別站在升旗臺一側(cè)附近不同的位置。4〉告訴學(xué)生什么是參照物，描述升旗臺的位置時為什么要選另一個物體作為參