識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-展示頁
2024-11-04 14:44本頁面
【正文】 。（同桌討論，指名說）③通過課外閱讀，你知道了那些有關(guān)春雨的詩句呢？ ④有感情地讀一讀這些詩句。（2）春雨① 齊讀詞語兩遍。（課件出示春光融融、鳥語花香的春景圖，同時(shí)播放《春之歌》的音樂）(通過歌曲感受春天美好的畫面，感染學(xué)生欣賞美、感染每的情操)誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的那些景物中找到了春天？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)在景物旁出示相應(yīng)的詞語）（1）春風(fēng)①誰能讀準(zhǔn)它？（指名讀，齊讀）②春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（課件出示春風(fēng)像一雙手一樣輕撫花、草、樹、木）（出示）春風(fēng)像，像，又像。今天，讓我們一起走進(jìn)春天，去感受春天的五彩斑斕，姹紫嫣紅。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，你們最喜歡那個(gè)季節(jié)呢？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由反饋。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)目標(biāo)：能按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12詞語分為四組，排成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。而本課集中學(xué)寫帶“木”的字串，意在讓小學(xué)生感悟一點(diǎn)漢字文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情，為今后學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，識(shí)字和記憶詞串應(yīng)該本課的重難點(diǎn)。全文共12個(gè)詞語，分為四組，每一橫行又從“氣象”、“草木”、“動(dòng)物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。板書：（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺(tái)（）七座，八九十枝花。3．學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十1．認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦1．聽配樂朗讀。二、朗讀課文，理解詞語1．齊讀課文。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。五、指導(dǎo)寫字1．認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。2．齊讀生字。這些字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。2．指名分句朗讀，齊讀課文。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣。二、指導(dǎo)看圖說圖意1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？2．這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里路就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。第一篇：《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案佚名第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。教具：生字卡片教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入小朋友，學(xué)完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識(shí)字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學(xué)習(xí)一首詩。3．這里住的人家不多，只有四五家。4．花多嗎？能數(shù)得清嗎？三、初讀課文1．學(xué)生照拼音自讀古詩。四、學(xué)習(xí)生字1．出示投影：（書上生字）教師講述：田字格中的字是本課要求學(xué)習(xí)的生字。標(biāo)在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認(rèn)識(shí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。一：橫﹁：橫折、：點(diǎn)2．教師范寫。4．展示學(xué)生寫得好的字。教學(xué)重點(diǎn)：大體了解詩歌的意思。2．出示填空題。（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺(tái)（）七座，八九十枝花。2．你讀懂了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個(gè)山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺(tái)；“八九十枝花”，有許多枝花。請小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。2．說說筆畫數(shù)：都是兩畫。4．展示學(xué)生寫得好的字。第二篇：識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一年級(jí)組王麗婷設(shè)計(jì)思路：《識(shí)字1》是《國標(biāo)本(蘇)語文》一年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容，它以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞“春天”這個(gè)主題勾畫出了一幅鳥語花香的春景圖。所以教學(xué)時(shí)我們不能為了識(shí)字而識(shí)字，要通過朗讀、想像去體會(huì)、感悟，要讓學(xué)生由詞語想到具體的事物，由詞串想到特寫的畫面，由整篇課文想到春天特有的場景，要讓學(xué)生在腦海中留下一組關(guān)于“春天”詞語的記憶板塊，為今后的閱讀和寫作做必要的儲(chǔ)備。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。內(nèi)容分析：本課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字，積累詞匯。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字比較少，對于事物的觀察只注意大提，缺少對細(xì)節(jié)的觀察，缺少耐心和毅力，這些特征給識(shí)字教學(xué)帶來一定的麻煩，在本課識(shí)字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊記憶識(shí)字的方法，以幫助學(xué)生自主識(shí)字的能力。能讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能把認(rèn)識(shí)的詞語同圖畫上的相關(guān)事物聯(lián)系起來。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字。(考察學(xué)生對不同季節(jié)的留心觀察，通過“說”鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和語言組織能力)教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：一年四季各有千秋，大自然的景色不僅壯麗而千變?nèi)f化。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)生字春姑娘是位神奇的魔術(shù)師，她能把大自然打扮得非常美麗。（生自由說）③真好！那我們一齊把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。②春雨又是什么樣子的？（課件出示春雨灑落下來的慢鏡頭）（出示）春
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