【正文】 學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩句，也因為這美妙詩句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。學(xué)生反復(fù)朗讀，體會句意，體會意境。（出示整首詩讀讀、背背）你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎？（學(xué)生自由背詩后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩句進行補充，學(xué)生選擇其中的感興趣的2句讀讀、背背）教師口述，引入情境：詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。（2）教師點撥理解。了解詩句的意思。教師質(zhì)疑：月亮怎么會把小外甥叫醒呢？出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。出示句子：“是月亮把我叫醒了。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段（一）自讀課文，思考：你覺得小外甥是個怎樣的孩子？學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué) 愛幻想（二）學(xué)習(xí)第二段學(xué)生自由讀課文。播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，感受圖畫的整體意蘊。二、學(xué)習(xí)第一段自由朗讀課文第一段，注意朗讀時的感受。教學(xué)過程：一、檢查詞語掌握情況學(xué)生練習(xí)。第二課時教學(xué)目標：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。寫出近義詞。四、課堂練習(xí)寫字練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。第三段（14—20）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？第一段（1—2）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：對學(xué)生提出的一些問題，能解決的當堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。出示課題21望月（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知出示自學(xué)要求：（1）借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句？請大家背誦。重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。理解由生字組成的詞語。第一篇：《望月》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案教材簡析教學(xué)目標能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。學(xué)會本課生字。能給課文分段，并概括大意。通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學(xué)們仔細讀課文。（2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點。三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？指名回答。第二段（3—13）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。第四段（21——）我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。重點指導(dǎo)：斑、絮、呵欠用鋼筆描紅。光點（）凝望（）驚奇（）封閉（）聚集（）幻想（）清幽（）閃耀（）抄寫詞語。通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。讀詞語。出示圖畫，請同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點？學(xué)生自由讀后交流?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。分角色朗讀課文。（1）學(xué)生解釋。指導(dǎo)讀詩，背誦。出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。1小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報。學(xué)生自由讀課文。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??”繼續(xù)讀課文，重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。⑶??小外甥幾乎不假思索地回答。⑸小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。學(xué)生交流感受。分角色朗讀這一段。背誦課文。第三課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文第四段。舉行山水詩歌朗誦會。二、學(xué)習(xí)第四段齊讀課文。啟發(fā)學(xué)生幻想。）引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來。根據(jù)課文的思路理清敘述順序。四、舉行山水賽詩會。每組一位代表上臺朗誦。）總結(jié)賽詩情況，宣布優(yōu)秀選手。月亮如詩，就要學(xué)生在《春江花月夜》的樂曲聲中展開無盡的遐想，進行拓展。第二篇：《望月》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案佚名[教學(xué)目標]：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。[教學(xué)重點難點]：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理清文章脈絡(luò)。揭題二、初讀課文，掃除字詞障礙明確：讀通全文，劃出不理解詞句，想清解決。詞義質(zhì)疑：清輝：淡雅清純的光輝。（聯(lián)系課文）云絮：絮，像棉絮的東面。剪影：照人臉或人體輪廓剪紙成形。不假思索：假，借用。晶瑩：光亮而透明隱隱約約：看起來不很清存疑：“詩，和月光一起，沐浴??，??清幽曠遠”三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫月亮還寫了什么？指名回答：板書：景比賽想象我們應(yīng)怎樣分段？概括段意？第一段（1—2）深夜,“我”在甲板上欣賞月下的江景第二段（3—13）小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句。第四段（21）“