【正文】 協(xié)同教師在小組活動(dòng)中對(duì)學(xué)生參與度的關(guān)注和評(píng)價(jià)，還有課末根據(jù)學(xué)生課堂記錄表做的反饋。六、課堂評(píng)價(jià)所以在課堂評(píng)價(jià)上，我們主要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感與態(tài)度三大維度進(jìn)行綜合考量，結(jié)合我校小班化教學(xué)的特點(diǎn)，教師層面主要從小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和協(xié)同教師評(píng)價(jià)兩方面落實(shí)。而展現(xiàn)的A段口風(fēng)琴伴奏則可以更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而提高最后的小組合作效果。設(shè)計(jì)意圖： 一首歌的教學(xué)其實(shí)還未結(jié)束，留給學(xué)生的是對(duì)“創(chuàng)作”的期待。第四版塊：總結(jié)延伸,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)3龍游陽(yáng)光小學(xué)毛艷佳人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿我主要采用合作演唱的方式進(jìn)行：同學(xué)們表現(xiàn)歌曲的形式太豐富多彩了，毛老師也想加入你們，我們來(lái)合作表演這首歌，A段我來(lái)領(lǐng)唱前半句，你們接唱后半句，B段輪唱，前奏、尾聲處的模擬聲，和口風(fēng)琴伴奏不變。第三步：口風(fēng)琴伴奏選出5名孩子來(lái)為A段加一個(gè)簡(jiǎn)單的伴奏，由于A段旋律活潑、可愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了以6和3為主音的伴奏，這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)也會(huì)比較簡(jiǎn)單。小組討論，老師給固定音高，如：海鷗聲（wu）、海浪聲（hua）、螺號(hào)聲(wu)。學(xué)生演唱部分通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。先請(qǐng)學(xué)生回憶演唱《兩只老虎》，講解：第一小節(jié)空兩拍不唱，| 0 0 |，后一小節(jié)延長(zhǎng)音也不唱。這個(gè)環(huán)節(jié)分3個(gè)部分：輪唱，和聲、口風(fēng)琴伴奏?！缎抡n標(biāo)》要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。各小組的自主學(xué)習(xí)顯得趣味盎然。最后，跟琴唱全曲。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，適時(shí)提醒學(xué)生波音記號(hào)的演唱，像海浪一樣。第二步：分段出示譜子，自主學(xué)習(xí)模唱旋律。2龍游陽(yáng)光小學(xué)毛艷佳人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在這只又小螺號(hào)是怎樣的，“小螺號(hào)，滴滴滴吹”，你說(shuō)，哦，這只小螺號(hào)已經(jīng)沒(méi)有了剛才的活潑了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我分兩步走：第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨，體會(huì)裝飾音給歌曲帶來(lái)的變化。第二版塊：演唱歌曲，體會(huì)裝飾音給歌曲帶來(lái)的變化首先，讓孩子跟著琴聲演唱全曲——老師發(fā)現(xiàn)這首歌好多同學(xué)會(huì)唱，就請(qǐng)大家跟著琴聲一起唱一唱。 此時(shí)，老師拿出剪成螺號(hào)樣子的發(fā)聲練習(xí)曲，問(wèn)：看看老師這兒有什么——螺號(hào)。今天我們就跟著老師到海邊去走一走。第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究欲望音樂(lè)課上以聆聽(tīng)、演唱為主導(dǎo)，在本環(huán)節(jié)我以聲音作推力。其中第二、三是重點(diǎn)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上考慮,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以“合作”為“學(xué)”的方式，以“聽(tīng)”為“導(dǎo)”的手段。 小組這有助學(xué)生理解歌詞、理解少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)方式上，通過(guò)三年的小組練習(xí)，學(xué)生在識(shí)譜方面具備了一定的合作能力。說(shuō)完教材，再看學(xué)情，我將從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)兩方面說(shuō)起。能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求:（看課件）特制定本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》，在演唱歌曲中體會(huì)裝飾音給歌曲帶來(lái)的表現(xiàn)作用。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美。歌曲為42拍、宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。再看《小螺號(hào)》，這是首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。《小螺號(hào)》這首歌,來(lái)自第7冊(cè)第6課水上的歌這一單元，本課挑選了一組與人們水上活動(dòng)有關(guān)的音樂(lè)作品，用以體驗(yàn)音樂(lè)與生活、自然的交融關(guān)系。本冊(cè)共有8課內(nèi)容，每一首歌都非常貼近生活，充滿童趣。第一篇：《小螺號(hào)》說(shuō)課人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿《小螺號(hào)》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委、老師，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版《義務(wù)教育教科書(shū)音樂(lè)》第七冊(cè)第6課《水上的歌》第一課時(shí)《小螺號(hào)》，本次說(shuō)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)和資源開(kāi)發(fā)七方面展開(kāi)。先看教材分析：一、教材分析。如：《哦，十分鐘》、《愉快的夢(mèng)》等等。這樣的編排內(nèi)容豐富多彩、充滿濃郁的文化韻味和人文情懷。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)滴滴滴吹”等歌詞，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。第一樂(lè)段旋律生動(dòng)活潑，由4個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。直觀形象的插圖，更是錦上添花。對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作：輪唱、加伴奏、加和聲。其中教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)裝飾音給歌曲帶來(lái)的作用，教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作——輪唱。二、學(xué)情分析輪唱這種演唱形式對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,如：二年級(jí)的《兩只老虎》，三年級(jí)的《嘹亮歌聲》，學(xué)生已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)輪唱的方法。再加上現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道很多,電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本和生活中對(duì)大海，海邊會(huì)有所了解。三、教學(xué)模式1龍游陽(yáng)光小學(xué)毛艷佳人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿作為一所全面實(shí)施小班化教育的學(xué)校,在“小班小課堂”以生為本，順學(xué)而教為基本理念的“學(xué)導(dǎo)”模式基礎(chǔ)上,確立了我校中高段音樂(lè)課歌唱教學(xué)模式為：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望；小組合作學(xué)習(xí)歌曲，解決難點(diǎn)；小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；延伸拓展，總結(jié)；并力求在落實(shí)模式的過(guò)程中體現(xiàn)以生為本、順學(xué)而教的教學(xué)理念，落實(shí)以“以評(píng)價(jià)促合作、以檢測(cè)促提升”趣效雙贏的教學(xué)策略。安排4個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望（5分鐘）；演唱歌曲，體會(huì)裝飾音給歌曲帶來(lái)的變化（16分鐘）；二度創(chuàng)作（16分鐘）；教師評(píng)價(jià)、總結(jié)（3分鐘）。下面具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖。★上課一開(kāi)始便播放海浪聲，問(wèn):讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?——海浪聲。★發(fā)聲練習(xí)：來(lái)到海邊你看到了什么？大海、海鷗、貝殼、海螺你能跟著老師的琴聲來(lái)模仿