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教師職業(yè)道德與幸福感-展示頁

2024-11-04 14:26本頁面
  

【正文】 于教學實踐和調(diào)研,這樣不斷形成良性循環(huán),使我們的教育教學呈現(xiàn)出無限生機,實現(xiàn)我們的教育者的在工作中應有的職業(yè)幸福感,使我們更好的為教育事業(yè)服務(wù)!在《教師職業(yè)道德與幸福感》課程學習中,我知道:教師既有職業(yè)道德建設(shè)的需要又有價值追求。作為一名教師,就要不斷地發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,不斷反思自己的教育教學,注重教育細節(jié),成為一名研究型的教師。因此,教育教學中必然會發(fā)現(xiàn)許多亟待解決的問題,問題的解決往往不是一蹴而就的,首先找到其中最主要的問題,長時間的思考,深入研究,尋找問題的本質(zhì),抓住其中關(guān)鍵,在研究的過程中需要觀察、思考、調(diào)研、分析,查閱文獻,尋找理論依據(jù),了解著名教師的教育思想和教學特色,發(fā)現(xiàn)共鳴,找到自己存在的問題,使自己的專業(yè)水平有所提升的同時促進學生的健康成長。不斷的加強業(yè)務(wù)學習,提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平,在以后的教學中常思、探索和解決問題的過程中,建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系,成為一名專業(yè)的、優(yōu)秀的人民教師。俗話說“活到老學到老”??梢哉f思考貫穿于第三點的始終。那么在教學中會出現(xiàn)很多問題。我們教育的對象是孩子,每個孩子都是獨立的個體。只有把這些問題想明白、想透徹了才能更好地解決問題。反思有沒有問題?出現(xiàn)哪些問題?為什么會出現(xiàn)這些問題......這些問題都需要我們長時間的思考。我們常說要善于發(fā)現(xiàn)問題。20161121劉海洋為什么將長時間思考一個問題的專業(yè)能力排在首位,這個問題不只是我們教師行業(yè),其他行業(yè)的很多人都在思考這個問題。這種能力與自我診斷和進行學生調(diào)研的關(guān)系是一種因果關(guān)系。長時間思考一個問題的專業(yè)能力和習慣才能令教師自身素質(zhì)過硬、技術(shù)先進、頭腦清晰。時代、社會要求、人的變化都是在變化發(fā)展之中,教師為了把握好工作方向必須具備長時間思考一個問題的專業(yè)能力和習慣。因此將長時間思考一個問題的專業(yè)能力排在首位是必要的。只有學生成為獨立的良好人格個體,能為社會做出相應的貢獻、他們能適應生活創(chuàng)造屬于自己的幸福,作為教師我會更幸福。教師的幸福來自學生和自身的共同成長。由于教師面對的人的培養(yǎng)所以需要更多的要求并且是不斷變化學習提高的。二是教師在自己擅長的領(lǐng)域,會被一些榮譽的光環(huán)而圍繞,這些榮譽會影響教師踏實的治學精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,所以將長時間思考一個問題的專業(yè)能力和習慣列于首位,是提醒各位老師尤其是優(yōu)秀的教師,不要被榮譽的光環(huán)所籠罩,不斷突破,進行自我診斷和進行學生調(diào)研有著密切的聯(lián)系!為什么將長時間思考一個問題的專業(yè)能力排在首位,這個能力與習慣與自我診斷和進行學生調(diào)研之間的關(guān)系是什么,您是怎么理解的?作為一名教師沒有職業(yè)道德是談不上最終能過獲得幸福感的。之所以將長時間,思考一個問題的專業(yè)能力和習慣列于首位,一是我們教師大多數(shù)忙于日常的事務(wù)性工作,而忘了為什么而工作。大家的一致觀點,就是 實現(xiàn)自我的人生價值,同時把更多的熱情投入到工作中,在工作中不斷地進行自我調(diào)整,提升自己的工作生活水平,才能真正的提升自我的幸福感長時間思考一個問題的專業(yè)能力和習慣,是做科研工作的一個基本素質(zhì)。所以長期思考一個問題的專業(yè)能力與習慣是自我診斷和進行學生調(diào)研的基礎(chǔ),也是為了更好的進行自我診斷和進行學生調(diào)研的保障。例如學生上課時為什么無法將注意力集中;學生為什么不會小組合作式學習;學生為什么不能夠很好地融入到課堂等等一系列的問題,這些問題的共性就是,教師是否認真去備學生的問題,所以作為教師就應該圍繞如何備學生做一個長時間的思考,否則不進行長時間的思考,沒等徹底解決明白就進入下一個問題的思索,很容易會出現(xiàn)連鎖的反應,這就好像清潔工清掃樓梯一樣,不把最上邊的臺階掃干凈,第二個臺階、第三個臺階等等就會更掃不干凈。幸福是一種心態(tài),我們要積極樂觀地面對生活中的所有事物,我們要用欣賞的眼光去看這個世界,這樣我們才會倍感幸福,我要一直這樣幸福下去。這些喜歡我想不光是被你的幽默、豐富的知識所打動,更是被你的人格魅力所折服。教師最大的幸福感莫過于學生對你的喜歡。雖然教師的工資不高,甚至下班后、周末都在忙于備課,忙于學生的管理,忙于各種論文和公開課的準備。發(fā)現(xiàn)學生有缺點,應及時批評指出,并給予其改正的方法以及機會。要愛那些可愛聰明的孩子,更要愛不討人喜歡的孩子,尊重他們,呵護他們,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,使他們的自尊心和上進心得到承認和強化。愛學生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。第一篇:《教師職業(yè)道德與幸福感 》《教師職業(yè)道德與幸福感 》學習反思在近期進行的教師道德教育的培訓中,我對教師職業(yè)道德有了更深層次的理解。我認為,作為教師,只有熱愛學生,特別是尊重、愛護、信任學生,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,教育才富有實效。作為一名小學教師,面對的是天真無邪的孩子,這就更需要我們的愛心和耐心了。當然愛不是沒有原則的。對學生表現(xiàn)出的不良反應及時糾正,不能遷就。但是教師的幸福感也是外人所無法體會的。包括喜歡聽你的課,喜歡你安排他完成的任務(wù),喜歡和你朋友式的聊天。幸福是教師對自己的一種肯定,幸福來自孩子們,來自同事,來自家人,來自自己,來自我們身邊的每一個人。第二篇:教師職業(yè)道德與幸福感課程作業(yè)——教師職業(yè)道德與幸福感20161121提交者:學員滕云瀏覽(16)個人認為,作為教師在教學中會遇到很多的問題,但是所有的問題就教育而言肯定是有其共性的地方,所以在出現(xiàn)問題的時候,我們應該花一定的時間找到共性,然后就這個共性的問題進行長時間的思考。所以要長期思考一個問題,找到真正解決問題的方式方法,一旦養(yǎng)成這樣的能力與習慣,就會很順利地對自己進行很客觀地診斷,同時對學生進行調(diào)研時也能有針對性,挖掘出其中的不足,找到問題的捷徑。同時,自我診斷和進行學生調(diào)研也是對長期所思考問題的一個論證佐證。作為一名教師,在教育學生的同時,也肩負著研究教育教學方法工作,帶著問題去工作,是一名教師應該具備的素質(zhì),這關(guān)系到教師的職業(yè)道德與幸福感。讓我們帶著問題去工作,不忘初心,方得始終。教師的勞動與其他行業(yè)的勞動本質(zhì)上我個
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