教師職業(yè)的幸福感匯編-展示頁
2024-10-17 17:09本頁面
【正文】 差生”學(xué)生打入了死牢。我一直認(rèn)為我們的教育應(yīng)該適合學(xué)生的教育，如果不適合于學(xué)生的教育必然是不理想的教育。我想如果你能像商家愛戴客戶那樣愛護(hù)我們的學(xué)生，你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。商家問題感謝客戶，因?yàn)榭梢栽诳蛻糁蝎@得利潤；演員總是感謝觀眾，因?yàn)橛^眾給了他鮮花和掌聲；作家問題感謝讀者，因?yàn)樽x者能欣賞他的著作，給予肯定??那么，老師最要感謝的是誰？是學(xué)生。以享受的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，心靈就會(huì)充滿著明媚的陽光，回響著和諧的音樂，體驗(yàn)著讀音的靈感；以享受的眼光走進(jìn)課堂，就會(huì)真心地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，就會(huì)把每一節(jié)課精彩地演繹，就會(huì)感到自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲得職業(yè)中的幸福感。源于如此，我常常告訴學(xué)生，你學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己學(xué)習(xí)，只有是內(nèi)在的需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的時(shí)候，才能發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果。常常聽到有老師說工作很沒有意思，但我覺得上課卻是一件很愉快的事情，只要走進(jìn)課堂，我會(huì)全身心投入其中，沉浸在課堂中，享受著課堂帶給我的快樂。教好課是我自己的事情，不需要任何借口，不需要?jiǎng)e人調(diào)動(dòng)我的積極性。好課堂好人生，課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量高，生命質(zhì)量高?！边@樣上完一節(jié)課自己的心情是高興的，我想此時(shí)就有了幸福感了。我改變不了這個(gè)世界但可以改變我的課堂，我的課堂我做主。如果一個(gè)老師不能在課堂教學(xué)中品嘗到幸福的滋味，那么他又能夠在哪里去尋找到幸福呢？比如，有人問你的課上得怎么樣？你想不想上課？也可以問一問學(xué)生喜不喜歡你的課？如果學(xué)生的回答是肯定的，他們是喜歡上你的課，那么你是幸福的，所以作為老師要善于去審視自己的課堂，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的。如果一個(gè)老師在課堂中尋找不到幸福感，終究他是不會(huì)快樂的。一個(gè)醫(yī)生，外表漂亮，對(duì)人很好，卻不能診斷病情；一個(gè)律師，外表瀟灑，對(duì)人不賴，卻不能用證詞去辯護(hù)；一個(gè)老師的課堂不精彩，那他的生活就不精彩。當(dāng)教師很累，有時(shí)候還很受氣，但這個(gè)時(shí)候，我嘗到的是職業(yè)的幸福感。而家長，普遍對(duì)這次的測(cè)試結(jié)果感到很滿意，也有相當(dāng)部分家長，對(duì)我的“辛勤勞動(dòng)”和“教學(xué)方法適當(dāng)”表示感謝。喜出望外，是因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)前，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，付出了不一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)，我不應(yīng)該抱有太高的期望。意料之中，那是平時(shí)我一貫注重單詞教學(xué)、聽寫、默寫以及家聽，家默。相對(duì)于我的科任班，只有一個(gè)一百分，平均分只有80分來說，我這個(gè)班主任所教的班，似乎是脫穎而出了。第一篇：教師職業(yè)的幸福感19個(gè)！19個(gè)一百分！這個(gè)數(shù)據(jù)，讓我比中了巨額彩票還高興和欣慰。那是我們學(xué)校《農(nóng)村小學(xué)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》課題開展的一個(gè)單詞競賽活動(dòng)，我們班46個(gè)同學(xué)當(dāng)中竟然考了19個(gè)一百分，即使是考99分的同學(xué)，也排到了20名。得到這個(gè)結(jié)果，既是我意料中的，同時(shí)也讓我喜出望外。對(duì)于家聽、家默，其實(shí)我也不敢確定家長是否參與其中，但如果第二天聽寫默寫不及格的話，我就要追究學(xué)生的責(zé)任——既然已經(jīng)家聽過了，為什么還不及格？如此抓了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生也養(yǎng)成了家聽家默的習(xí)慣了。在反饋意見中，很多考滿分的學(xué)生還覺得試卷太簡單了呢。最重要的，是通過這次測(cè)試，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心得到了很大的提高。雖然這次測(cè)試并沒有讓我得到什么名和利，但它讓我覺得：付出了，能得到回報(bào)，真好！第二篇：教師職業(yè)幸福感找到教師職業(yè)的幸福感在這物欲橫流的社會(huì)，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不同，幸福的指數(shù)也會(huì)不同，浮躁的我多了一份思考，我們老師的幸福感是什么呢？工作至今，在教師這一職業(yè)中有沒有找到幸福感?而我們的幸福又該到哪里去找呢？下面就談?wù)勛约旱母惺馨桑∈紫?，課堂是老師的主戰(zhàn)場，上好每一節(jié)課，享受課堂，享受人生。如果一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分的時(shí)間和精力，都是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。尋找教師職業(yè)幸福感的第一步就是把課上好，讓學(xué)生迷戀、期待、向往你的課堂。每一堂都是唯一的，課堂教學(xué)是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。我常試著讓自己的課上得完美一些，及力讓自己的課很快過，因?yàn)槊看紊贤暌还?jié)成功的課，當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，學(xué)生總會(huì)說：“老師，怎么時(shí)間過得那么快？”我便會(huì)高興地跟學(xué)生說：“下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行。如果哪一節(jié)課上得別扭了，自己就感覺不好受，于是我會(huì)不斷去總結(jié)，直到讓課堂時(shí)間很快過為止。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)人懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。我不僅僅是在對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是在對(duì)自己負(fù)責(zé)。我覺得我不是為別人工作，在工作中不能唱高調(diào)，別說自己“為黨和人民工作”、“為學(xué)生工作”、“為校長工作”、“為社會(huì)工作”等這些源于外部的動(dòng)力，我們要為自己工作。當(dāng)老師要有一個(gè)神奇的魔力，這是我努力奮斗的方向，我希望有一股魔力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的課堂。第二,學(xué)生是老師的上帝，要善于師生交往，用富有感染力的語言，感化學(xué)生。正是學(xué)生給了你痛苦
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