青春舞曲公開課教案及擴展資料-展示頁
2024-11-04 14:24本頁面
【正文】 礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。提問：(1)這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。重點難點：重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。教學目標：1 、學會歌曲《青春舞曲》。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！㈥下課禮儀：學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。”［岳飛］（五）小結(jié)本課今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]（四）拓展階段①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]④學生輕聲跟唱。[課件：欣賞《青春舞曲》]（二）學唱歌曲：①發(fā)聲練習[課件]②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。教學過程：（一）導入新課我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。（二）通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。教材人教版音樂第四冊課時一課時教具鋼琴（電子琴），多媒體課件。正文：《青春舞曲》公開課教案《青春舞曲》公開課教案《青春舞曲》公開課教案1指導思想全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。教學目標（一）學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。（三）通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]⑤再次完整連唱歌曲。（三）訓練與表現(xiàn)節(jié)奏練習[課件]，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[課件]③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?！肚啻何枨饭_課教案2教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。教學過程：聆聽《青春舞曲》。再聽兩遍《青春舞曲》。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。首先介紹新疆維吾爾族的39。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）?？梢允?
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