《青春舞曲》公開課教案及擴展資料-文庫吧
2024-11-04 14:24 本頁面
【正文】 或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結束這節(jié)音樂課。小結：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導?！肚啻何枨饭_課教案3一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】了解維吾爾族相關文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。通過學習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理?！具^程與方法】通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆音樂的風格特點，體驗作品中輕快活潑的情緒。通過訓練和實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力?！局R與技能】在樂曲中識別音樂的基本要素，學習新疆典型的節(jié)奏型。二、教學重難點【重點】學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。【難點】提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。三、教學用具多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學過程（一）新課導入播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。老師設置問題：這首歌的名字是什么？這是哪個民族的舞蹈？學生自由回答。老師總結：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，有著獨特的民族風情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標志之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。（二）新課教授欣賞《青春舞曲》老師設置問題：節(jié)奏特點怎樣？這首歌表達了什么樣的情緒？學生自由回答（老師范唱歌曲重點部分）。老師歸納總結：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。聽辨練習（1）學生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。老師設置問題：歌詞表達了什么樣的情感？學生自由回答。老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿的情緒演唱。（2）老師彈唱樂譜，學生擊掌伴奏。老師設置問題：這首歌哪些地方比較難唱？學生自由回答。老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。①和之間旋律跨度大。通過旋律模進的練習方法解決音準問題老師彈奏，學生學唱。②十六分附點音符的練習。，并引導學生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些老師彈奏，學生學唱。③識別反復記號。表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復演唱(奏)，旋律演唱兩邊。老師彈奏，學生學唱（3）學習歌唱方法老師示范正確和錯誤的兩種聲音。由學生判斷正確的演唱方法。老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。老師彈奏鋼琴，學生演唱。學唱歌曲，體驗情感（1）老師彈唱歌曲，學生再次聆聽和感受歌曲的風格特點。（2）教師彈奏旋律，學生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。（3）播放歌曲，學生跟唱。老師設置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？學生討論回答。老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。（4）學生完整有感情地演唱歌曲。學生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。(三)鞏固提高練習新疆典型的基本節(jié)奏型。（1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。( X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）（2）學生模仿、練習節(jié)奏型老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。（3）學生演奏典型的節(jié)奏型。（4）學生根據(jù)《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節(jié)奏型。為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。（1）老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。（2）學生根據(jù)打擊樂器的音色練習敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學可以拍身體的某個部
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