【正文】 ：讀悟結(jié)合法、換詞比較法、圖文結(jié)合發(fā)并輔之以合作學習法。四、說重難點我認為在本課的教學中，教學的重點是讓你學生了解鯨的相關(guān)知識，教學難點為學習作者用多種說明方法準確地說明事物的特點。，進化過程，種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化”等詞語。五年級學生已經(jīng)在前幾個學段初步地接觸過淺顯的說明文，但對于說明方法地了解、使用，尚未能嫻熟地掌握、運用，所以教師在教學中要進一步加強這方面的訓練。二、說學情本單元的閱讀訓練重點是讓學生了解一些科普知識，喚起學生探索自然科學的興趣，同時讓學生了解說明方法，體會準確的用詞，形象地表達。課文層次分明，條理清晰，語言簡練準確，平實質(zhì)樸又不缺乏生動形象。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！第四篇：《鯨》說課稿《鯨》說課稿《鯨》說課稿1一、說教材《鯨》這是一篇常識性說明文。四、說板書設計板書設計的要求是合理、簡介、明了，能突出課堂所講重點。通過知識的延伸討論，為復習強化所學知識，培養(yǎng)學生的寫作能力，本節(jié)課我計劃安排一道課后作業(yè)：搜集你感興趣的其他海洋生物的資料，照著課文的樣子寫一篇文章，介紹給大家，要求用到課文中講到的說明方法。新課標指出：學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需?？傊?，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。最后根據(jù)學生的發(fā)言進行歸納總結(jié)：出現(xiàn)了列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方的說明方法，使文章的語言嚴謹生動，增強了文章的可信性，使鯨的形象真實可感?！闭埻瑢W們默讀全文，找一找課文還使用了哪些說明方法？勾畫出來，說說這樣寫的好處。之后，我會提問：課文在介紹鯨時，使用了一些說明方法。接著我將根據(jù)學生的討論情況進行歸納總結(jié)，明確文章從鯨的體型大、鯨的進化過程、鯨的種類何靜的生活習性這幾方面加以說明。在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個學生分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生自主學習的能力。這樣做，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊。新課標中明確指出：閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知。這樣設計可以使學生在開課前發(fā)現(xiàn)語文課堂的趣味性，能更好的集中注意力進入下一環(huán)節(jié)。打一動物學生很快猜出謎底：鯨。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。于是我將學習的主動權(quán)還給學生，通過自主朗讀，合作交流，討論探究等方式展開，并要求學生在交流學習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生學習的學堂。為讓學生充分理解本節(jié)課的教學內(nèi)容，結(jié)合五年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。本節(jié)說課主要針對第二課時的教學內(nèi)容。根據(jù)新課標的階段目標要求和本課的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我確定了本課的教學目標為：能夠認讀、會寫本課的生字詞能夠正確、流利、有感情的朗讀課文了解鯨的相關(guān)知識，產(chǎn)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物，熱愛大自然、熱愛科學的情感認識列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方等說明方法為了落實本課時的教學目標，我把第課時的教學重難點確定為：重點：了解鯨的相關(guān)知識難點：認識列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方等說明方法，并能正確運用。語言簡練準確，平實質(zhì)樸又不失生動形象。一、說教材《鯨》是人教版學學語文五年級上冊第三單元的第一篇文章，該單元以說明性文章為主。第三篇：《鯨》說課稿各位評委老師：大家好。因此我采用列提綱的方式，突出重點，根據(jù)文章中鯨魚的特點進行書寫，同時列舉出文章主要的說明手法幫助學生理解。從而通過這樣的學習，學生對這些說明的方法的印象加深了，為下節(jié)課的學習打下基礎。 布置作業(yè)在學生了解完本篇課文的主要內(nèi)容以及對文章中的說明方法有了初步的認識以后，第一課時的教學任務就告于段落了，但是為了讓學生對本課知識更好的理解，向?qū)W生提問一開始的問題：為什么鯨魚不能參加魚類運動會的原因是什么？引出答案鯨魚是哺乳動物，借此再問問同學鯨魚還有什么特點？借此起到回顧文章的作用。 仔細品味在學生初步感受文章大意的基礎上，引導學生分析文章重點段落，深入研讀文本。在掃清了生字詞的障礙以后，再來讓學生回答之前的問題，這時教師根據(jù)學生的回答，先列出鯨魚的各個特點，再由教師對每特點進行詳解，其中當學習到鯨的進食情況時，我通過多媒體課件展示給他們看，以增強學生的感性認識；當學習鯨睡覺時的樣子時，我讓學生感情朗讀，其余同學閉目想象，然后將鯨睡覺的樣子，在紙上畫出來，這一方面調(diào)動學生學習的興趣，另一方面也是豐富了學生的想象力，鼓勵學生去大膽創(chuàng)作。因為，中年級課標指出通過老師指導，能夠掌握難寫、易錯的字；所以，這一課我就重點指導“肺”這個字，指出這個字的筆畫，以及容易寫錯的地方，右邊部分不是“市”，教師邊說邊范寫，需要注意的筆畫用紅粉筆寫出，引起學生的注意。以檢查的形式指名讀一讀，及時糾正讀錯的音，并讓學生說一說哪些地方該注意？如：鯨是后鼻音要讀到位等，接著讓學生開火車讀、賽讀、齊讀鞏固字音。 整體感知整體感知是鑒賞文章的前提，本環(huán)節(jié)主要是通過初讀解決生字詞，了解將要學到的基本內(nèi)容，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。五、說教學過程下面我要著重說一下我的教學過程，為了能夠突出重點，突破難點，我一共涉及了四個環(huán)節(jié)： 激發(fā)興趣好的導入，可以引起學生注意，激發(fā)學生學習興趣，了解這節(jié)課所要學習的課題和內(nèi)容?！彼栽诮虒W中，不僅要教學生學會，更要教學生會學。總而言之，教學方法要做到教學有法，但教無定法，貴在得法！同時我認為學法是學生打開知識寶庫的鑰匙?！彼晕掖蛩阍诮虒W過程中，采用多種朗讀方式相結(jié)合，讓學生在朗讀的過程中體會文章的大致內(nèi)容。四、說教法學法根據(jù)上述的教材分析、教學目標、教學重點難點等，再結(jié)合語文課程標準對該學段學生的要求，要打算采用多種教學方法相結(jié)合，具體為以下幾種教學方法： 。本文在表達上運用列數(shù)字、做比較、舉例子、打比方多種說明方法這也是本文表達上的一大特點。一、說教材了解教材是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我先談談個人對教材的理解：鯨這篇課文是人教版語文五年級上冊第三單元的一篇精讀課文，第三單元的主題是“學習說明文”，而鯨做為本單元第一篇學習的文章，需要讓學生通過學習這篇文章明白什么是說明文，為接下來本單元的學習打下基礎。希望在教學實施的過程中能夠有效地應用電子白板，真正實現(xiàn)師生以及生生之間的互動效果，發(fā)揮電子白板的優(yōu)點，提高課堂教學的效率。集中學生注意力，再次實現(xiàn)師生互動，使學生體會說明文語言的準確性，突破教學難點。師生互動，活躍教學氣氛。利用白板的克隆，拖拉，旋轉(zhuǎn)等功能，讓學生上臺演示，圖文結(jié)合，形象地展示鯨的睡覺方式，調(diào)動學生的探究興趣，使學生對課文理解更透徹。應用白板自如地出示第一段課文以及與之相應的圖片，適時板書所應用的說明方法，為學生示范引路，引領方法，授之以漁，突出教學重點，提高教學效率。通過白板出示閱讀要求，方便直接，一目了然，讓學生明確自學目的，有的放矢地進入自主閱讀。三、電子白板應用互動電子白板是一種新型的教學設備，可以使演示更完整，交流更順暢，收到更好的教學效果，實現(xiàn)真正意義上的互動式教學模式，即：教師與教師之間的互動，教師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動，師生與課件之間的互動。（五）、總結(jié)感悟，激發(fā)情感。（三）、細讀課文，分析寫法。二、教學內(nèi)容本課的教學過程設計為六大步驟：（一）、談話導入，激發(fā)興趣?！饿L》是人教版小學五年級語文上冊第三單元的第一篇課文，這個單元的教學主題是“學習說明性文章”。（2）通過自讀自悟、自主探究、與同學交流，感受作者說明的通俗、生動、準確，體會文章的表達方法。”因此，本課教學力求為學生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設計多層次、多角度的讀書活動，讓學生真正的與文本對話，與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。”基于這個理念，我這節(jié)課的設計力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探索的學習過程。第一篇：鯨白板教學說課稿《鯨》說課稿石門口小學馮莉 大家好，我是石門口小學語文教師馮莉，下面我把應用交互式電子白板教學《鯨》一課的設計思路介紹如下：一、教學理念和目標《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐?！薄耙湟晫W生獨特的感受、體驗和理解?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間對話的過程。教學目標：（1）認識本課3個生字，會寫10個生字，正確讀寫本課詞語；并能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性；認識列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法。（3）在學習中享受自主發(fā)現(xiàn)得以成功的樂趣，進一步激發(fā)學生了解并探究海洋動物的興趣。之前的教學中，對說明文有所滲透，但沒有單獨作為一個完整的單元進行專門的教學，學生習慣于記敘性文章的品讀，對于說明文的表達方法缺乏明確的體會，對說明的語言特點也比較生疏，因此，本課的教學重點設計為：歸納課文內(nèi)容，學習列數(shù)字、舉例子、作比較等基本的說明方法；教學難點設計為：感受作者說明語言的通俗、生動、準確。（二）、初讀課文，理清內(nèi)容。（四）、深入探究，體會方法。（六）、布置作業(yè)，學以致用。這節(jié)課，我主要設計了以下幾個互動環(huán)節(jié)：利用白板展示圖片，從大海的廣闊到海底世界的豐富多彩，再到海中之王鯨，步步引導，點燃學生學習激情。利用白板的書寫功能，叫學生到臺前書寫生字——肺，使學生在互動中正確把握生字的筆畫筆順。利用白板及時出示鯨呼吸以及進食的圖片和文字資料，并出示一組圖片判斷題目，讓學生到板前親自判斷，匹配，并表述理由，其他同學糾正，輔助，實現(xiàn)課堂教學的師生互動，生生互動，是學生在互動中切實掌握所學內(nèi)容。利用白板的圖片展示功能，隨意書寫功能，形象直觀地再現(xiàn)鯨作為哺乳動物的特點。適時地發(fā)揮白板的點畫功能，用白板出示題目：讀句子，體會句中加點字有與沒有的表達效果有什么區(qū)別。通過本課教學，預計達到的目標是使學生可以自主歸納課文內(nèi)容，學習列數(shù)字、舉例子、作比較等基本的說明方法，感受作者說明語言的通俗、生動、準確。第二篇：《鯨》說課稿《鯨》說課稿尊敬的各位考官大家好！我是X號考生，今天我要說課的題目是《鯨》，根據(jù)新課程標準理念，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從說教材、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、說教學過程、說板書等六個方面進行說課。本文的主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。二、說教學目標基于上述考慮，針對本文特點，結(jié)合新課程目標建構(gòu)的三個維度，我把本課的教學目標設定為：①學習本文的生字詞，會認5個生字，會寫9個生字；②學會有感情地朗讀本篇課文，通過學習本課能了解鯨的特點和生活習性； ③認識到作者抓事物特點進行舉例子、列數(shù)字、打比方、做比較的說明方法；三、說教學重點難點為達到以上的教學目標我將本課的教學重點難點分別設定為：讓學生通過學習本課，了解鯨的特點和生活習性是本課的教學重點，而需要重點花時間攻克的教學難點是讓學生認識作者抓事物特點的說明方法。俗話說“書讀百遍，其義自見。由于本篇課文學習的鯨，在日常生活中并不常見，所以我打算借助多媒體向?qū)W生播放關(guān)于鯨的視頻，拉近學生與課文的距離。為了讓學生可以更加充分的理解作者的說明方法，所以打算采用寫作練習的方法，讓學生在課堂針對這一說明方法進行鞏固練習，加深對這說明方法的認識。教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學。同時四年級的學生對文本有了整體閱讀的能力，但是缺乏對文章具體細節(jié)的把握，所以結(jié)合以上這兩點，我打算采用的學法是：自主合作探究的方法，《語文課程標準》中提出該學段的學生應該具有自主閱讀思考的能力，所以采用該方法，給予學生閱讀思考問題的空間，讓學生在自主探究中找出鯨魚的特點。這一環(huán)節(jié)，采用情境教學法導入新課，首先播放關(guān)于鯨魚的視頻，接著向?qū)W生說一個小故事，講一講海底舉行魚類運動會，為什么鯨魚不能參加，讓學生帶著問題順勢導入新課，今天我們學習一篇新的課文《鯨》，看看作者筆下的鯨是怎樣的一個動物?；谝陨系挠^點，此環(huán)節(jié)我會先安排學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，同時讓學生先用工具書自學字詞，然后給予學生小組討論的時間，向提出問題：每個自然段都介紹了鯨魚的什么特點？在學生討論結(jié)束之后，用課件出示本課的生字詞。在學生達到都準音的目的之后，再指導學生書寫難寫、易錯的字。接著學生練習書寫，注意提醒學生養(yǎng)成正確寫字姿勢，把字寫工整、清楚，教師巡視指導。通過這些環(huán)節(jié)的學習，讓學生對鯨的各個特點有所了解，從而讓學生了解了文章的主要內(nèi)容。本篇課文是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學生去感受說明的方法呢？我覺得在了解完本文的主要內(nèi)容之后，先向?qū)W生介紹文章中存在的幾種說明方法，并且利用多媒體把說明方法的特點介紹給學生，讓學生對文章中存在的四種說明方法有一個初步的概念。同時為了讓學生對下節(jié)課關(guān)于說明手法的學習有更好的掌握，我會布置學生回家之后再次朗讀全文，找出課文中的這些說明方法在哪？將它畫下來。六、說板書設計板書是教學內(nèi)容的濃縮。板書：鯨體型 進化 ║ 舉例子 做比較 種類進食║ 列數(shù)字 打比方 呼吸睡覺 生長 ║以上就是我的說課內(nèi)容，各位老師辛苦了，謝謝。我是小學語文第五組____號，我今天說課的題目是《鯨》下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述?！饿L》是一篇精讀課文，主要描述的是鯨的外形特點、進化進程、種