【正文】 讓學(xué)生齊讀后，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受，這樣既增進(jìn)了學(xué)生對(duì)多貝多芬的了解，又為接下來(lái)體會(huì)貝多芬同情盲姑娘兄妹的情感做了鋪墊。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入先聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)，達(dá)到復(fù)習(xí)檢測(cè)的目的，之后，教師直接導(dǎo)入課題。使學(xué)生能辨析聯(lián)想與實(shí)際，并能真正體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，運(yùn)用“朗讀感悟”“情境法教學(xué)”“討論練習(xí)”等方法。二、說(shuō)教法和學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】由于本課的內(nèi)容主旨以及聯(lián)想與實(shí)際結(jié)合的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化。能力目標(biāo)：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，感受《月光曲》優(yōu)美的意境，感受貝多芬博大高尚的情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)如下的教學(xué)目標(biāo)：：有感情地朗讀課文。課文意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素。一、說(shuō)教材《月光曲》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二篇課文，該單元以“藝術(shù)的魅力”為主題展開(kāi)。第三篇：《月光曲》說(shuō)課稿大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《月光曲》第二課時(shí)。理解課文方法：抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵段、關(guān)鍵詞，勾畫。同時(shí)，體會(huì)貝多芬的人物品格。其次，要進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。比如：抓關(guān)鍵詞朗讀、邊想象邊讀、跟著語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏朗讀，等。二、說(shuō)學(xué)生本班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，但是離有感情的朗讀還有一定的距離。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人命的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。但由于自身能力有限，實(shí)施起來(lái)并沒(méi)有把它做好，總存在著很多的不足，望各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師多多批評(píng)指正，謝謝大家！第二篇：月光曲說(shuō)課稿《月光曲》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，第9單元音樂(lè)的一篇主題課文。在教學(xué)中，我貫穿了多種形式的讀，如范讀、齊讀、默讀、品讀、讀句、讀層等，通過(guò)讀使學(xué)生入情入境，產(chǎn)生共鳴，受到啟迪，以求進(jìn)一步體現(xiàn)“以讀代講”、“以讀悟情”、“以讀達(dá)情”。讓學(xué)生明白兄妹貧窮的現(xiàn)狀與貝多芬憎惡社會(huì)的激情，使得貝多芬的心情在變化，而窮兄妹倆，特別是對(duì)愛(ài)音樂(lè)又懂音樂(lè)的盲姑娘的深切同情和對(duì)她求知若渴心理的理解，是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的感情基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生體會(huì)了貝多芬的卓越才華，和她對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、熱愛(ài)。音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文三門學(xué)科成為水乳交融不可分割的整體，深深地撼動(dòng)了學(xué)生的心靈，從而突破了重點(diǎn)，并讓學(xué)生分辨了事物和聯(lián)想。并配以月色海天圖畫相對(duì)應(yīng)的《月光曲》情景朗讀，讓學(xué)生感受《月光曲》的舒緩、明快、高昂變化。（二）直奔文章重點(diǎn)，體會(huì)樂(lè)曲意境?！弊寣W(xué)生明確貝多芬是一個(gè)偉大的音樂(lè)家，他為人民創(chuàng)作，為人民演奏，人民對(duì)他十分愛(ài)戴和敬仰。四、說(shuō)教學(xué)程序：我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情景氛圍，激發(fā)學(xué)生情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《月光曲》的內(nèi)容。過(guò)程與方法方面：通過(guò)“主動(dòng)和諧”的教學(xué)模式分清實(shí)在的事物和聯(lián)想。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面： 理解“人物心境和樂(lè)曲的意境”。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人命的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。第一篇：《月光曲》教學(xué)說(shuō)課稿《月光曲》說(shuō)課稿授課教師劉云一、說(shuō)教材：《月光曲》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第26課。這是一篇精讀課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。文章文字美、情感美、意境美，融傳說(shuō)、美景、深情于一爐。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)貝多芬同情窮苦人民的思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人物的心境和樂(lè)曲的意境”。講課開(kāi)始時(shí)，我利用多媒體出示貝多芬的簡(jiǎn)介以及貝多芬畫像和他的名言：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福。這樣創(chuàng)設(shè)出濃郁的情景氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又暗示了課文的內(nèi)容中心，引出課題。本篇課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《月光曲》的內(nèi)容，而文章并沒(méi)有描寫《月光曲》的琴聲、節(jié)奏及旋律，而這一內(nèi)容文章是通過(guò)皮鞋匠聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)的，為此，我讓學(xué)生勾畫出皮鞋匠聽(tīng)音樂(lè)時(shí)聯(lián)想的文字，合作學(xué)習(xí)，初步體會(huì)樂(lè)曲的三層變化，再用多媒體播放月色海天的圖畫，即“月亮升起，微波粼粼”、“月亮升高，穿過(guò)微云”、“月光照耀，風(fēng)起浪涌”。這樣，以圖畫展現(xiàn)情景、以音樂(lè)渲染情景、以語(yǔ)言描繪情景的方法被有機(jī)的結(jié)