【正文】 在那樣一個貧苦的人家（坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子），在盲姑娘已經(jīng)認(rèn)出他就是偉大的音樂家貝多芬時，他（沒有回答），他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！本毠P并交流討論 感受貝多芬的內(nèi)心世界請三位同學(xué)朗讀交流。貝多芬坐在鋼琴前面彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。她為什么這么說？從這句話中，我們看到了一個怎樣的盲姑娘??！體會貝多芬的心情的變化此時此刻，貝多芬就站在窗外，是什么讓他的如此感動？是什么觸動了他的心靈，并決定為兄妹倆彈奏一曲？四探究貝多芬言行 感受偉大人格感受貝多芬內(nèi)心聽到兄妹對話后，貝多芬怎么說，怎么做的？畫出來。她為什么這么說。體會哥哥的心情了嗎，談原因（傷心 內(nèi)疚 慚愧），帶著自責(zé)、內(nèi)疚、慚愧的心情郎讀這句話。三、質(zhì)疑研讀 感知人格美研讀對話 感受善良品格默讀課文，說說兄妹倆給你留下了怎樣的印象？分角色朗讀，體會哥哥的心情全班男生、女生配合朗讀對話。課件出示關(guān)鍵詞（散步走近茅屋推門進(jìn)入彈奏記錄）自由說大意，請兩位概括。鞏固字詞，溫馨提示a 個別讀，齊讀b 哪些字容易寫錯、哪些地方讀錯，作溫馨提醒 c 全班齊讀。今天我們就要走進(jìn)貝多芬和這首世界名曲背后的美麗故事。說教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：體會兄妹倆的善良品格和貝多芬關(guān)愛底層人民的偉大人格。說教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)會本課生字詞。第一篇：《月光曲》《月光曲》說課稿說教材：這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的美麗傳說。作者借這一傳說，寫了貝多芬有感于窮苦人的善良、相互關(guān)愛和對藝術(shù)的熱愛，創(chuàng)作出《月光曲》這一傳世佳作，以表現(xiàn)他對底層人民的同情和熱愛。默讀課文，借助關(guān)鍵詞把握課文脈絡(luò)品讀課文，感受兄妹相互關(guān)愛、善良的人格，和貝多芬關(guān)愛窮苦人，為底層人謀幸福的偉大品格。說教學(xué)方法：質(zhì)疑解疑法研讀討論法品讀感悟法說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入語：德國有一位著名的音樂家叫貝多芬，他創(chuàng)作了一首世界著名的鋼琴曲，叫《月光曲》（板書課題）。二、通讀課文 了解大意大聲朗讀課文，遇到生詞特別注意讀音、書寫和意思，讀完標(biāo)出段落序號。萊茵河霎時間微波粼粼 蠟燭盲姑娘琴鍵幽靜飛奔譜寫速讀2到10段，借助關(guān)鍵詞簡單說這是一個怎樣的傳說。教師引導(dǎo)補(bǔ)充。請個別同學(xué)和老師合作讀，師讀哥哥的話；師讀盲妹妹的話。感受盲姑娘的善解人意盲姑娘感受到哥哥的心情了嗎？從哪里看出來?！半S便說說”指哪句話？是隨便說說的嗎？朗讀體會。貝多芬聽到這里，他心想（）于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去。貝多芬沒有回答，他心想（），他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。補(bǔ)充貝多芬的生平資料感受偉大人格?！背鍪矩惗喾颐裕?wù)撃阊壑械呢惗喾?，感受貝多芬的偉大人格。第二篇：月光曲說課稿《月光曲》說課稿一、說教材本課是北師大版小學(xué)語文四年級上冊，第9單元音樂的一篇主題課文。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人命的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。二、說學(xué)生本班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，但是離有感情的朗讀還有一定的距離。比如：抓關(guān)鍵詞朗讀、邊想象邊讀、跟著語調(diào)的節(jié)奏朗讀，等。其次，要進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，體會貝多芬的人物品格。理解課文方法：抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵段、關(guān)鍵詞，勾畫。第三篇：《月光曲》說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是《月光曲》第二課時。一、說教材《月光曲》選自人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元的第二篇課文，該單元以“藝術(shù)的魅力”為主題展開。課文意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時如下的教學(xué)目標(biāo)：：有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，感受《月光曲》優(yōu)美的意境，感受貝多芬博大高尚的情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】由于本課的內(nèi)容主旨以及聯(lián)想與實(shí)際結(jié)合的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。使學(xué)生能辨析聯(lián)想與實(shí)際，并能真正體會課文所表達(dá)的思想感情，運(yùn)用“朗讀感悟”“情境法教學(xué)”“討論練習(xí)”等方法。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入先聽寫幾個詞語，達(dá)到復(fù)習(xí)檢測的目的，之后，教師直接導(dǎo)入課題。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福！”讓學(xué)生齊讀后，簡單說一說自己的感受，這樣既增進(jìn)了學(xué)生對多貝多芬的了解，又為接下來體會貝多芬