【正文】 二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵踏實工作。第四，出臺具體的評審方案。第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報重點專題項目。第一，建立重點專題項目評審機構(gòu)。經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專項任務(wù)的按滿工作量計。學(xué)期初拿出書面計劃（時間可微調(diào)整）第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽評課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。正常工作量的主要指標(biāo)：第一，周一的例會學(xué)習(xí)。項目管理，任務(wù)驅(qū)動適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。高素質(zhì)的團隊必須有精細(xì)的管理和一個優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。黨、政、工都要結(jié)合部門特點，開展有針對性的宣傳教育活動。已總結(jié)的十二個方面的文化，集中起來可以概括為以下幾個要點：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。著力加強業(yè)務(wù)處室教研員隊伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進管理制度改革，鼓勵研訓(xùn)一體，鼓勵突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮處室特點和個人優(yōu)勢，打造亮點。加強服務(wù)處室的管理，細(xì)化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強服務(wù)意識，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。發(fā)揮黨組織和黨員隊伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運添彩，為進校發(fā)展出力。著力解決思想方法和行為方法的問題。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。四、具體措施：1．加強思想政治工作和師德建設(shè)。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問題。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進專業(yè)人才。（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機抽測相結(jié)合的評價體系。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。（1）強化過程性評價：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評價與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。加強和規(guī)范各種證書的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。加強干訓(xùn)的力量。2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺，開闊思路和眼界。有計劃的開展網(wǎng)上教研。學(xué)會主要提供學(xué)術(shù)交流、實踐的平臺，搞好學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)、用、寫教育叢書，開好年會?？商接憜沃芙萄?，雙周培訓(xùn)的時間分配方式。（6）抓好和鼓勵相關(guān)的專項培訓(xùn)，如“母機再造工程”，語文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。（5）各業(yè)務(wù)處室對教師培養(yǎng)工作要點面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個性的校本研訓(xùn)促進教師素質(zhì)的提升。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項目做大、做強、做出閃光點。堅持邊總結(jié)，邊實施，邊提高的思路，把進校首創(chuàng)的符合房山實際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。語、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進行展示活動。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項，形成制度。引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵學(xué)校探索符合本校實際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。（5）有計劃，有重點的推進地方課程的開發(fā)和校本課程的開發(fā)，形成特色，推出典型。發(fā)揮考試在推進課改中的拉動作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。（3）加強校本研究工作，建立督導(dǎo)評價和反饋機制，推出校本研究的典型。（2）推進課堂質(zhì)量評價工作，課改的核心在課堂。（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗和問題，針對問題進行有重點的研究與指導(dǎo)?？偟娜蝿?wù)是使進校的文化進一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進一步和諧，精神和師德進一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進一步突顯。二、總的目標(biāo)和任務(wù)：以強有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績?yōu)楸本W運會的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。內(nèi)部管理以加強隊伍建設(shè)為重點,深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點項目與獎勵的結(jié)合。教師繼續(xù)教育經(jīng)費按照教育部、財政部要求占教師工資總額的2%，教育費附加的5%列入同級財政預(yù)算難于落實，故難于實現(xiàn)教師免費培訓(xùn)。副校長鄧海賢論文《以丹心育英才，以忠誠鑄師魂》獲省級論文二等獎，此外還有縣市級以上獲獎?wù)撐?2篇，充分反映了該校教師的科研實力。確保該校教師永遠(yuǎn)站在知識更新點的前沿，教研教改的前沿，教學(xué)理念的前沿。該校領(lǐng)導(dǎo)教師深刻明白打鐵需要自身硬的道理，建立健全了“校本教研促師資隊伍發(fā)展”教研制度。【師資隊伍建設(shè)】高州市教師進修學(xué)校與高州五中分離辦學(xué)后，原進修學(xué)校骨干教師仍留在進修校，目前該校在職教工36人，其中高級講師23人，講10人，研究生學(xué)歷3人，“雙師型”教師14人。目前在讀新舊本、?？坪谏_(dá)300多人。高州市教師進修學(xué)校利用廣東石油化工學(xué)院在該校設(shè)有本、?？坪谡镜膬?yōu)勢，積極發(fā)展我市函授教育。采用送教下鄉(xiāng)、送教到校的形式，完成茂名市、高州市人社局交辦的我市2012年普教系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員校本培訓(xùn)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員15024人?！按D(zhuǎn)公”教師師德、教育教學(xué)技能、多媒體教學(xué)培訓(xùn)是省級培訓(xùn)項目，市教師進修學(xué)校借高州四中教室完成了1092名代課教師免費培訓(xùn)任務(wù)。教育技術(shù)能力建設(shè)項目培訓(xùn)是國家教師培訓(xùn)項目?！九嘤?xùn)工作】高州市教師進修學(xué)校與高州五中分離辦學(xué)后，教師培訓(xùn)工作仍走在茂名地區(qū)前列。而2009年市委決定將高州市教師進修學(xué)校與高州市第五中學(xué)分離辦學(xué)，原進修學(xué)校權(quán)屬的校園、校產(chǎn)全部劃歸高州五中。高州市教師進修學(xué)校（市五中）的發(fā)展得到各級政府的充分肯定。中小學(xué)教師、小學(xué)校長及學(xué)校中層干部培訓(xùn)也走在茂名市的前列。從此，高州市教師進修學(xué)校（高州五中）進入飛速發(fā)展階段。2004年8月以車樹祥為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，為充分利用學(xué)校教育資源，增加城區(qū)高中(含職中)學(xué)位，明確提出了學(xué)校新的辦學(xué)新思路，在搞好教師繼續(xù)教育的同時，通過整合、盤活、優(yōu)化、共享教育資源，努力把普通高中、職業(yè)高中辦大辦強，使學(xué)校普教、職教、成教協(xié)調(diào)發(fā)展，辦出學(xué)校特色，辦好學(xué)校品牌。為充分利用市教師進修學(xué)校的教育資源，2001年7月，高州市教育局決定將有教師20余人，學(xué)生10余人的高州市第五中學(xué)（前身是教育局于1988年在市教師進修學(xué)校校園內(nèi)劃地近十畝所建的教工子弟學(xué)校）并入高州市教師進修學(xué)校合署辦學(xué)。第一篇：高州市教師進修學(xué)校年鑒高州市教師進修學(xué)?！靖耪摗扛咧菔薪處熯M修學(xué)校前身是高州縣師范學(xué)校，于1967年設(shè)立，1980年改為高州縣教師進修學(xué)校，經(jīng)省教育廳備案為正科級建制，屬師范類中專學(xué)校，隸屬高州縣教育局。該校作為我市唯一的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)，三十多年來，已培養(yǎng)中師畢業(yè)生11320人，中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)2萬多人次，中小學(xué)新教師培訓(xùn)15630人次，校長崗位培訓(xùn)9303人，校長提高班培訓(xùn)3000多人次，還與高等院校聯(lián)合舉辦專科、本科學(xué)歷教育3000多人。2002年經(jīng)廣東省教育廳發(fā)文在高州市教師進修學(xué)校內(nèi)設(shè)高州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2005年7月學(xué)校便以高州五中名義擴大招生。2005年后的三年中，每年擴招普高學(xué)生、中職學(xué)生1300人左右，1到2008年9月，學(xué)校有在校生3800多人。由于在校生逐年增加，學(xué)校征地20多畝，新建成一幢46個教室，建筑面積7800平方米的教學(xué)樓，新建學(xué)生公寓一幢，新增床位1200個。在“錦上添花”的理念指導(dǎo)下，2009年，廣東省人民政府發(fā)出通知，撥款6850萬元，支持該校的發(fā)展。培訓(xùn)使用場所要向市五中借用，使得今天的市教師進修學(xué)校只有辦公場所而沒有固定的培訓(xùn)場所。市教師進修學(xué)校按照教育部、省教廳的部署，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點內(nèi)容，采用培訓(xùn)與教研、集中面授與分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方法，開展各種教師培訓(xùn)。到2012年11月止，已完成中小學(xué)教師培訓(xùn)6057人，3590人通過國家級教育技術(shù)水平考試，獲教育部頒發(fā)的合格證書。常規(guī)培訓(xùn)有中小學(xué)新任教師培訓(xùn)（含協(xié)助廣東石油化工學(xué)院培訓(xùn)），培訓(xùn)試教教師2200人；小學(xué)校長崗位培訓(xùn)129人?！緦W(xué)歷教育】成人學(xué)歷教育是教師繼續(xù)教育內(nèi)容之一，是提高中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷層次的有效途徑。2012年共有102的人獲取本、專科高等學(xué)歷證書。中小學(xué)、幼兒園教師在高州市教師進修學(xué)校參加函授學(xué)習(xí)，專業(yè)對口，質(zhì)量保證，就近入學(xué)，學(xué)習(xí)工作兩不誤，深受教師歡迎。高州市教師進修學(xué)校是我市普教系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育唯一施教機構(gòu)，是實施“科研興教”，落實《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的重要力量。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研修，教學(xué)調(diào)研與教學(xué)反思，走出去與請進來，參加培訓(xùn)者培訓(xùn)等形式，提高該校教師教研教改水平。該校校長車樹祥論文《發(fā)揮師訓(xùn)基地的引信作用，搭建校本培訓(xùn)平臺》、《農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題與對策探討》兩篇專業(yè)論文獲廣東省中小學(xué)校長論文一等獎?！纠щy與問題】占地面積狹小，設(shè)備不足，是市教師進修學(xué)校的短板。第二篇：房山區(qū)教師進修學(xué)校房山區(qū)教師進修學(xué)校 2008上半年工作計劃要點一、總體思路：以教委工作要點為指導(dǎo)，以進校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺和構(gòu)建相關(guān)機制為手段，為推進房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)。面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進課堂質(zhì)量評價、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點。進一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實、進取、團結(jié)、創(chuàng)新、有實力的干部和教職工隊伍，為逐步建成“四大中心”而努力。三、工作要點：1．推進和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。建立相應(yīng)機制，推進課堂質(zhì)量評價工作是業(yè)務(wù)部門的一項重點工作。（4）加強考試的研究，加大對教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。（6）加強教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。2．加強教師隊伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（2）以“帶”促發(fā)展，重點推進學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊伍建設(shè)的重點工程。逐步推出重點工作室。（3）以“研”促發(fā)展?？蒲泻团嘤?xùn)要進一步完善項目責(zé)任制，鼓勵教研員申報以研帶教師的專題研究項目。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗。落實基地校制度，鼓勵教研員與學(xué)校建立定點、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時間。（7）發(fā)揮學(xué)會和網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，為教師進行有效的服務(wù)和信息支持。加強進校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動有機的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。（9）干訓(xùn)實際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項目，開拓潛在項目，努力實現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強和規(guī)范管理。3．加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價制度。（2）強化和推進課堂質(zhì)量評價，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測方案。嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級、中學(xué)中考幾項相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動的獎懲機制。進修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動力和正確的價值取向。干部隊伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識，思想不統(tǒng)一，行為不跟進，管理粗放等方面的問題。確保上下同心，和諧共進，艱苦奮斗，不斷進取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵 3 創(chuàng)新和突出貢獻(xiàn)，完善和調(diào)整個別部門的干部。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動，深化進校的黨