【正文】 語(yǔ)文備課組總結(jié)20112012學(xué)年上學(xué)期高一語(yǔ)文備課組總結(jié)牛宣建本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持誘思探究教學(xué)理論，以“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”為具體教學(xué)方法，積極開(kāi)展備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了較大幅度的提升。認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。三：堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課，想方設(shè)法，充分利用學(xué)校多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感?；匦：螅覀冞M(jìn)行了對(duì)比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。學(xué)習(xí)外各地專(zhuān)家的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。2006年1月18日第二篇：高一語(yǔ)文備課組總結(jié)高一語(yǔ)文備課組總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展組內(nèi)的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們備課組通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。在起始年級(jí)，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。我們給學(xué)生訂的資料很不錯(cuò)，便于學(xué)生自學(xué)，可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導(dǎo)尚不夠。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)23篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫(xiě)出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師再根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。毛芳、張霞、田淑梅、嚴(yán)欽一等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手，嚴(yán)欽一、許仲兵老師在做好班主任的同時(shí)，也逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的一把好手。第四，結(jié)合教育局的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師公開(kāi)課、匯報(bào)課等活動(dòng)，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推薦張霞老師參加學(xué)校的配音、演講、板報(bào)等活動(dòng)，鼓勵(lì)毛芳老師等參加課件比賽，讓田淑梅等老師到學(xué)校組織專(zhuān)題講座，推動(dòng)他們盡快成長(zhǎng)成熟。本備課組共有9名語(yǔ)文教師，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的6人，其余3名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。第一篇：高一語(yǔ)文備課組總結(jié)高一語(yǔ)文備課組總結(jié)不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要做如下總結(jié)：一、主要成績(jī)：。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，老、中、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開(kāi)課、聽(tīng)課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。周記批改，以毛芳老師為例，說(shuō)明全收全查、有等級(jí)和評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)重對(duì)學(xué)生激勵(lì)、溝通、指導(dǎo)的評(píng)改方法；作文指導(dǎo)，以朱亞梅老師做示范，突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法。第五，老少搭配“結(jié)對(duì)子”，老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀(guān)念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題??相互學(xué)習(xí)，共同探討，一齊進(jìn)步。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過(guò)備課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式，青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)，本備課組的年輕人成熟很快，成績(jī)斐然。二、努力方向，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了。，應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料。高一、高二對(duì)各種問(wèn)題都要訓(xùn)練，高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對(duì)高考的作文訓(xùn)練。，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。2007年5月6日、7日，我們組內(nèi)的部分老師到成都參加了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)新課堂教學(xué)研究課題組主辦的 “全國(guó)著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家西部教學(xué)展示與學(xué)術(shù)研討會(huì)”。二：科組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)本學(xué)期，我們科組的重心是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與模式，大家在教學(xué)教法上進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研工作，完成省級(jí)課題“高中階段閱讀與語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究”中的一系列工作。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)诟鱾€(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，在各備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)了洋思的經(jīng)驗(yàn)介紹材料，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)外地學(xué)校