【正文】 梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。三、教學(xué)目標：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析：本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體情況不是很容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。重點是：說話要簡明、連貫、得體。四、具體教學(xué)重點閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達，課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。第二篇：高一語文備課組計劃2012—2013學(xué)上學(xué)期高一語文備課組工作計劃一、教學(xué)任務(wù)：完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。2． “我愛生活，關(guān)注生活”或“展示自我”攝影、幻燈片展。作文訓(xùn)練一：記敘要選好角度。第二周：慶祝教師節(jié)。4．發(fā)揮校刊校報優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。爭取開展一次書法競賽。2．強化古文背誦系統(tǒng)整理必修一至必修二中的所有需要背誦的篇章，通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。3．相互觀摩學(xué)習(xí)本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示導(dǎo)課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。2．發(fā)揮骨干教師、高級教師的作用。我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。四．具體措施1．落實集體備課。2．探究創(chuàng)新，推進課改我們要在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。比如詩歌散文單元，要將課文的主題及思想內(nèi)容講解清楚，相應(yīng)的把鑒賞方法教授與學(xué)生，達到閱讀、鑒賞、評價的目的。三．教學(xué)基本原則1．立足教材，服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。二．教學(xué)內(nèi)容與重點：人教版高中語文第四冊教學(xué)中要重在學(xué)習(xí)詩歌、散文、文言文的閱讀和鑒賞。第一篇：高一語文備課組計劃高一語文備課組計劃（20192011）一、指導(dǎo)思想：以語文教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃和語文備課組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。訓(xùn)練記敘文寫作，提高寫作能力。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。同時篩選一些高考題，利用同步訓(xùn)練，加強訓(xùn)練，接近高考。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課，我們也可以結(jié)對子，做到四個落實：教案、課件、教學(xué)設(shè)計、課后反思。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。為彰顯骨干教師、高級教師的作用，備課組擬征求幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習(xí)題等各個環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。對學(xué)生的要求是：1．強化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累 讀書筆記，要勤檢查，多督促。3．進行專項訓(xùn)練鋼筆字訓(xùn)練，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文，最好是高考題）隨筆的寫作（練筆、積累素材，600字以上）大作文完成八篇。附：教學(xué)計劃表九月份：（）第一周：學(xué)生軍訓(xùn)。制定本組教學(xué)計劃。第三周：《詩經(jīng)兩首》毛筆字練習(xí)第四周：《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》十月份：()第五周：國慶放假第六周：《燭之武退秦師》 《荊軻刺秦王》第七周：《鴻門宴》 作文訓(xùn)練二：寫人要突顯個性第八周： 《蘭亭集序》 《赤壁賦》 作文訓(xùn)練三：寫景要抓住特征十一月份：()第九周： 《荷塘月色》 毛筆字練習(xí)第十周：《故都的秋》 《囚綠記》第十一周：《短新聞兩篇》 作文訓(xùn)練四：寫事要有點波瀾第十二周：《包身工》期中考試及試題講解十二月份：()第十三周： 《褒禪山記》 毛筆字練習(xí)第十四周： 《紀念劉和珍君》 《小狗包弟》第十五周：《記梁任公先生的一次演講》 作文訓(xùn)練四：寫事要有點波瀾第十六周：《飛向太空的航程》 《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個夢想》 一月份：()第十七周：《在馬克思墓前的講話》 作文訓(xùn)練五：寫作中的想象與虛構(gòu)第十八周： 期末考試復(fù)習(xí)第十九周： 作文訓(xùn)練六：寫觸動心靈的人和事第二課堂計劃：1． 詩歌朗誦比賽。3． 毛筆字、鋼筆字比賽。二、情況分析：本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體不高，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。三、總體安排：在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時，結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進行初中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；針對高考要求，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。寫作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識，盡量安排作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導(dǎo)短文是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。五、提高質(zhì)量措施：（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的