【正文】 天我說(shuō)的是第一課時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的工作作風(fēng)，從中受到啟迪，從而感受偉人的風(fēng)采，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，結(jié)合新課標(biāo)和單元目標(biāo)，我制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文章，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選材精當(dāng)?shù)募挤??！苯Y(jié)束全文擲地有聲；再次，本文選材精當(dāng)，充分選擇了能集中反映作者品格風(fēng)貌的典型事例，使人物形象豐滿，卻又不顯雍腫，這些充分體現(xiàn)了作為文豪的臧克家深厚的語(yǔ)言文字功底。其次，本篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。學(xué)習(xí)本單元，要求理清作者的寫(xiě)作思路理解文章內(nèi)容。本單元是人物傳記單元，選擇了在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)的杰出人物，如，鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜、孫權(quán)。臧克家先生所寫(xiě)的《聞一多先生的說(shuō)和做》讓我們?cè)僖淮握把隽藗ト孙L(fēng)采，讓我們深刻體會(huì)偉人之所以是偉人的原因,通過(guò)此“一斑”去窺“全豹”。1946年在參加李公仆的追悼會(huì)后，遭特務(wù)暗殺，獻(xiàn)出了寶貴的生命。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。北京清華學(xué)校讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。第二篇：《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。本節(jié)課前，他們通過(guò)學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)名人應(yīng)通過(guò)了解他們的感人事跡來(lái)學(xué)習(xí)他們的精神。（三）課時(shí)安排：一課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書(shū)本走向生活，從知識(shí)走向?qū)嵺`運(yùn)用，真正落實(shí)語(yǔ)文即是生活的新理念。緊扣主題，走入文本，觸摸人物靈魂，感知人物精神內(nèi)涵。四、說(shuō)教法（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，我采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，理解作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。第一篇：聞一多先生的說(shuō)和做說(shuō)課稿《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿(人教版七年級(jí)必修)一、說(shuō)教材《聞一多先生的說(shuō)和做》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心——愛(ài)國(guó)情和使命感。二、說(shuō)目標(biāo)結(jié)合單元目標(biāo)，本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定以下教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解聞一多先生。理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬意。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景還不是十分了解，所以我把體會(huì)含義深刻的句子作為難點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：采用猜謎等形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的特定氛圍。通過(guò)設(shè)疑、討論、朗讀、理解，讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感悟。（二）教學(xué)媒體：課文朗讀錄音、多媒體課件。五、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源，針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，先通過(guò)“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)“紀(jì)念聞一多”這一學(xué)生活動(dòng)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)收獲提供一個(gè)舞臺(tái)。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族、書(shū)香門(mén)第”的家里。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》；1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，這些詩(shī)集里洋溢著濃厚的愛(ài)國(guó)激情。1943年因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，積極參加反對(duì)獨(dú)裁斗爭(zhēng)。聞一多先生的一生是奮進(jìn)的一生，是戰(zhàn)斗的一生，他敢于向反動(dòng)派說(shuō)“不”，是當(dāng)代青年?duì)幭刃Х碌陌駱??！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文章。他們都為人類(lèi)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，這一單元就是要我們探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》整篇文章字字珠璣，運(yùn)用了大量?jī)?yōu)美形象的成語(yǔ)，讀上去不但文采飛揚(yáng)，而且有一種如虹的氣勢(shì)。首先，引用了聞一多先生自評(píng)的兩句話開(kāi)始“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”，“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”；然后緊緊圍繞這兩句話鋪陳典型事例，寫(xiě)出了作為學(xué)者的聞一多的光輝形象，接下來(lái)用一個(gè)過(guò)渡句“聞一多先生還存在另外一個(gè)方面作為革命家的方面”，開(kāi)啟下文，同樣通過(guò)羅列典型事例刻畫(huà)了一個(gè)言行一致，說(shuō)了就做的革命家形象，最后通過(guò)一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。新課標(biāo)指出：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。方法與過(guò)程充分尊重學(xué)生的自由及個(gè)性，采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師從旁引導(dǎo)。其中，領(lǐng)會(huì)本文生動(dòng)、精練的語(yǔ)言；理解個(gè)別詞句在文中的表達(dá)作用；感受聞一多的光輝形象，并從中受到啟迪，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀是本文的重點(diǎn)，也是本文的難點(diǎn)，本文有許多言簡(jiǎn)意豐的詞語(yǔ)和詩(shī)句，不理解這些詞句就無(wú)法理解文章所表達(dá)的思想和感情。這一課時(shí)，主要是熟悉課文，感受作者在文中飽含的贊美之情，然后理清文章結(jié)構(gòu)，分析作為學(xué)者的聞一多具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，最后是初步理解文章選材精當(dāng)?shù)奶厣?。結(jié)合新課標(biāo)、本文的重難點(diǎn)及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用以下教法進(jìn)行教學(xué)。每篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讓學(xué)生感受文中優(yōu)美的語(yǔ)言以及聞一多先生的光輝形象。語(yǔ)文應(yīng)著重自我感悟。學(xué)語(yǔ)文的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維及閱讀能力，教學(xué)中我充分放