【摘要】第10章數(shù)據(jù)離散程度的度量復(fù)習(xí)學(xué)案單位:青州市廟子初級中學(xué)姓名:丁秀武孫玲高云升一、教學(xué)內(nèi)容:第10章數(shù)據(jù)離散程度的度量二、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握考察數(shù)據(jù)離散程度的量及意義。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單判定與決策。三、本章知識結(jié)構(gòu):極
2024-12-01 20:49
【摘要】第10章數(shù)據(jù)的離散程度單位:青州市廟子初級中學(xué)姓名:孫玲丁秀武高云升時間:45分鐘滿分:100分一、選擇題(每題3分,共30分)1、數(shù)據(jù)2,3,3,5,7的極差為()A、2B、3C、4D、52、在統(tǒng)計中,
2024-12-17 07:29
【摘要】前置練習(xí)1、某校八年級五個班的學(xué)生人數(shù)分別為:54,56,49,51,50人.求這五個班級的平均人數(shù).2、數(shù)據(jù)-1,0,1,3,2,2,2,1的眾數(shù)是;中位數(shù)是.252人?????5
2024-08-30 21:57
【摘要】第二十六章數(shù)據(jù)的代表值與離散程度主要內(nèi)容首先學(xué)習(xí)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù),用平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的“平均水平”,但當(dāng)數(shù)據(jù)中有極端值時,平均數(shù)的代表性就差了,所以接著又學(xué)習(xí)中位數(shù)與眾數(shù),用中位數(shù)做數(shù)據(jù)的代表值,用眾數(shù)來描述同類數(shù)據(jù)中哪類數(shù)據(jù)最多,最后學(xué)習(xí)極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差,用它們來描述數(shù)據(jù)的離散程度。
2024-12-12 14:08
【摘要】極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差復(fù)習(xí)回憶:、眾數(shù)和中位數(shù)450,420,500,450,500,600,500,480,480,500。、眾數(shù)、中位數(shù)的意義?平均數(shù):所有數(shù)據(jù)之和/數(shù)據(jù)個數(shù).眾數(shù):數(shù)據(jù)中出現(xiàn)最多的數(shù)值.中位數(shù):將數(shù)據(jù)從小到大排列處在中間位置的那個值.數(shù)據(jù)是偶數(shù)個時取兩個數(shù)的平均數(shù)作
2024-12-01 10:53
【摘要】泰安第十中學(xué)前置知識回顧?刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢用什么??加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)?加權(quán)平均數(shù)公式求出下列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)?12234典型例題分析甲運動員射擊成績乙運動員射擊成績97810747108681
2024-11-22 04:35
【摘要】倍速課時學(xué)練教學(xué)目標(biāo)知識技能理解方差的意義,會用方差公式求樣本數(shù)據(jù)的方差過程與方法通過對實際問題的探究,形成方差的概念情感態(tài)度價值觀以積極情感態(tài)度,探索問題,進(jìn)而體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的科學(xué)價值重點方差概念形成過程難點
2024-12-03 03:04
【摘要】第20章數(shù)據(jù)的初步分析數(shù)據(jù)的集中趨勢與離散程度知識點1方差1.(恩施州中考)已知一組數(shù)據(jù)1,2,3,x,5,它們的平均數(shù)是3,則這一組數(shù)據(jù)的方差為(B)A.1B.2C.3D.42.根據(jù)某樣本方差的計算公式s2=110[(x
2025-06-26 21:56
【摘要】第11章幾何證明初步你能說出學(xué)過的幾個定義嗎?與同學(xué)交流。注意想一想,例1中哪些命題是錯誤的?解:是假命題。例如:兩直線平行時,同位角相等,但它們不是對頂角。解:(1)如果兩個角是同一個角的補(bǔ)角,那么它們相等。條件:兩個角是同一個角的補(bǔ)角。結(jié)論:它們相等。(2)如果幾個圖形是
2024-12-20 05:51
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小。過程與方法經(jīng)歷探索極差、方差的應(yīng)用過程,體會數(shù)據(jù)波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度,認(rèn)
2024-12-01 15:28
2024-11-24 14:29
2024-11-21 21:49
【摘要】在一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).把一組數(shù)據(jù)從小到大排列,最中間的一個數(shù)(或最中間兩個數(shù)的平均數(shù))叫這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).()nxxxxnx++++=L3211溫故知新某農(nóng)場分別在8塊管理條件和自然條件相同、面積相等的實驗田中,對加
2025-01-04 21:29
【摘要】§平均數(shù)(1)教學(xué)目標(biāo)?1理解算術(shù)平均數(shù)的意義。?2會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。仔細(xì)觀察數(shù)據(jù),號碼身高(m)姚明李楠易建聯(lián)莫科杜鋒朱芳雨劉煒張云松張勁松號碼身高(m)456
2025-05-22 01:44
【摘要】數(shù)據(jù)的離散程度學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實例,知道描述一組數(shù)據(jù)的分布時,除了關(guān)心它的集中趨勢外,還需要分析數(shù)據(jù)的波動大小.2.了解數(shù)據(jù)的離散程度的意義.課前預(yù)習(xí)()2.一組數(shù)據(jù)13,14,15,16,17的方差是
2024-12-20 05:10