【正文】 體會(huì)表達(dá)的精妙?！?dú)w納出：科學(xué)價(jià)值這是一篇科普散文，讀這樣的文章，就要像同學(xué)們這樣先了解一下作者要告訴我們的知識(shí)。②遠(yuǎn)古時(shí)代氣候炎熱（也有炎熱的夏天）； ③發(fā)生過地質(zhì)變遷。這塊琥珀很奇異：含有兩只小蟲子，保存完好。）② 松脂被埋入地下。琥珀的形成需要：——?dú)w納出：琥珀形成的主要條件 ① 一定量的松脂。（二）、瀏覽課文，梳理知識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、直接導(dǎo)入。體會(huì)文章在表達(dá)上的特點(diǎn)。*拓展閱讀：化石的資料第三篇：奇異的琥珀(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)2奇異的琥珀（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀文本，了解琥珀形成的有關(guān)知識(shí)及“奇異琥珀”的形成過程，領(lǐng)會(huì)作者推測(cè)、想像的合理性。在括號(hào)里填上合適的詞。在了解故事情節(jié)的過程中，我們更多感受到的是科學(xué)家推測(cè)的合理嚴(yán)謹(jǐn)。）課堂小結(jié)三、小結(jié)復(fù)習(xí)看來你們已經(jīng)懂得了如何得當(dāng)?shù)陌才艃?nèi)容的詳略。為什么這一萬年里發(fā)生的事作者只作簡(jiǎn)單介紹，對(duì)于那一個(gè)夏天晌午發(fā)生的事卻寫得那么詳細(xì)呢？（因?yàn)樗芍虻男纬勺钅荏w現(xiàn)這塊琥珀的奇異之處，同時(shí)也是大家最想知道的內(nèi)容，所以要詳寫。（海陸變遷、樹木腐爛、松脂球被埋）齊讀課文11節(jié)，了解松脂球變成化石的過程。根據(jù)提示復(fù)述奇異琥珀形成的過程。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確?？匆娤胂笸茰y(cè)知道課后習(xí)題五、布置作業(yè)正確抄、默下列詞語：琥珀約摸翻騰怒吼松脂拂拭沾滿包裹 腐爛推測(cè)柔嫩背誦課文最后一節(jié)第二篇：課時(shí)2奇異的琥珀_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字；讀準(zhǔn)“樹干、埋沒、重重”等帶有多音字的詞語。小聲準(zhǔn)備。這也是科普文章的一個(gè)特點(diǎn)。那么還有哪些內(nèi)容是你們沒想到，作者卻寫到的呢？就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮磔p聲讀讀課文找一找，找到后，也請(qǐng)作上記號(hào)。其他同學(xué)邊聽，邊對(duì)照剛才你們推測(cè)的故事，在不同之處作上記號(hào)，等會(huì)兒進(jìn)行交流，比一比誰聽得最仔細(xì)，找的不同之處最多。媒體出示：颯颯、撣撣、拂拭、黏稠這些詞在讀時(shí)要注意什么呢？（要注意讀準(zhǔn)多音字）媒體出示：樹干、重重包裹、當(dāng)作剛才同學(xué)們輕聲地讀了課文，誰能說說文中哪幾小節(jié)寫了發(fā)生在一萬多年前的故事。那么你們的推測(cè)與作者有何不同呢？就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子，邊讀邊思，文中哪幾節(jié)寫了這個(gè)故事。正當(dāng)蜘蛛撲過去的時(shí)候，一滴松脂落下來，把兩個(gè)小東西一齊包在了里頭。一天，一只蒼蠅在樹林里飛累了，停在一棵松樹上。同桌可以互相討論一下。（板書：推測(cè)）誰能說說推測(cè)是什么意思？（推測(cè)就是根據(jù)已知的事物進(jìn)行想象。靈珀是琥珀中最珍貴的，像這種包裹兩個(gè)完好昆蟲的更是絕無僅有，珍貴之極。（補(bǔ)全課題）誰來讀課題？誰能讀好課題？二、感受奇異，大膽推測(cè)文中有一段這塊琥珀近距離的描寫，就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，邊讀邊思考這塊琥珀究竟奇異在哪？（板書：蒼蠅、蜘蛛）琥珀的種類很多，有蜜珀、花珀、血珀等。（板書：琥珀）今天我們學(xué)的課文就與琥珀有關(guān)。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)家推測(cè)的嚴(yán)密合理，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確。第一篇：課時(shí)1奇異的琥珀_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字；讀準(zhǔn)“樹干、埋沒、重重”等帶有多音字的詞語。能正確流利地朗讀課文，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程。能正確流利地朗讀課文，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程。教學(xué)課件教學(xué)過程一、談話引入，出示課題（出示樹脂圖片）知道圖片上畫的是什么嗎？這種從樹枝上滲透出的黏性液體，我們稱為（板書：樹脂）古代松樹脂在地殼變化后，被長(zhǎng)期掩埋在泥沙里，一萬年后就形成松脂化石，也叫作琥珀。不過文中介紹的可不是一般的琥珀，而是一塊奇異的琥珀。其中包裹昆蟲的琥珀稱為蟲珀，也叫靈珀。那這兩個(gè)小家伙是如何跑進(jìn)琥珀里的呢？德國科學(xué)家柏吉爾就是根據(jù)這塊琥珀推測(cè)了發(fā)生在一萬多年前的故事。）就請(qǐng)同學(xué)們也來根據(jù)這已知的事物想象一下發(fā)生在一萬多年前的故事。（學(xué)生想象發(fā)生在一萬年前的故事）預(yù)設(shè)生：這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來，總有一萬年了。一只蜘蛛看見了，想把蒼蠅當(dāng)作美餐，于是它慢慢爬過去。注：根據(jù)學(xué)生的交流板書對(duì)于他的推測(cè)有什么不同意見？根據(jù)你們的推測(cè)，我知道故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及發(fā)生在蜘蛛、蒼蠅間的一件事。三、學(xué)習(xí)18節(jié)，正確復(fù)述故事文中有些詞在讀時(shí)要注意，一起借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。就請(qǐng)學(xué)號(hào)是1——8號(hào)的同學(xué)分節(jié)讀課文。你們推測(cè)的和作者推測(cè)的一樣嗎？有什么不同？（交流不同之處）你覺得這些地方是不是一定要這樣寫呢？如：一萬年前和約摸算來總有一萬年大松樹和松樹一個(gè)夏天和一個(gè)夏天的晌午一大滴松脂和一滴松脂 師：看來作者用詞很準(zhǔn)確，寫得也很生動(dòng)。（交流沒有推測(cè)到的內(nèi)容）你覺得這些內(nèi)容是不是一定要寫？如：松脂繼續(xù)滴太陽火辣辣遠(yuǎn)處有海等師：可見作者推測(cè)得合情合理而且十分嚴(yán)密，使得這個(gè)科學(xué)小故事引人入勝，讓我們讀來仿佛身臨其境。就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書提示，再來說說這個(gè)故事，盡量做到推測(cè)嚴(yán)密合理，用詞準(zhǔn)確，語言生動(dòng)。課堂小結(jié)四、小結(jié)復(fù)習(xí)齊讀全文按下列詞語的先后順序背誦課文最后一節(jié)。能正確流利地朗讀課文，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程。能正確流利地朗讀課文，并能根據(jù)提示正確復(fù)述松脂球形成的過程。教學(xué)課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入默寫詞語：琥珀約摸翻騰怒吼松脂拂拭沾滿包裹腐爛推測(cè)柔嫩點(diǎn)名背誦課文最后一節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文11節(jié)，了解松脂球如何變成化石的松脂球是如何變成琥珀的呢？讓我們來看一段影像，看完后，試著用簡(jiǎn)要地語言說說松脂球經(jīng)歷哪些變化。松脂球變成化石至少要一萬年，期間經(jīng)歷了種種變化。至于松脂球如何變成化石的大部分人都知道，所以不做具體介紹。一塊小小的琥珀引出這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。齊讀全文按課文內(nèi)容填空。課后習(xí)題四、布置作業(yè)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊試著從文中再找出一、二處體現(xiàn)作者推測(cè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語句的表達(dá)效果二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者推測(cè)、想像的合理性。三、教學(xué)難點(diǎn)：明白人們是根據(jù)什么推測(cè)的，以及琥珀形成的必要