讀寫(xiě)結(jié)合階段教學(xué)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-04 12:38本頁(yè)面
【正文】 新課標(biāo)也要求低年級(jí)學(xué)生能“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，并且“在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。那么低年級(jí)怎樣有效地進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)呢？下面就談?wù)勛约涸陂喿x教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合?；仡欉@幾月來(lái)，我們共同享受了進(jìn)步的喜悅，看到了孩子們的成長(zhǎng)，“寫(xiě)讀結(jié)合”課題研究成了我們思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次在反思中找到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在今后的教學(xué)工作中只要找對(duì)方向，本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的精神，相信我們的工作一定會(huì)有所成功！第二篇：讀寫(xiě)結(jié)合總結(jié)讀寫(xiě)結(jié)合總結(jié)張艷秋本學(xué)期在楊老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了讀寫(xiě)結(jié)合的校本教研?！笨梢赃@樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。不僅如此，多讀課外書(shū)還能提高作文能力。的確如此，我們從各種課外書(shū)中可以獲取豐富的知識(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。學(xué)生被書(shū)中那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物形象所吸引，并覺(jué)得應(yīng)該為正義而活。這樣敵人就不敢侵略我國(guó)了。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。讀后這本書(shū)學(xué)生為嘎子的這種精神謹(jǐn)慎所感動(dòng)。六月份推薦了《小兵張嘎》和《水滸傳》。也讓學(xué)生感受到名著的魅力。讓學(xué)生最感興趣的是《西游記》，本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。在五月份又推薦了《背影》和《西游記》。在學(xué)生讀這本書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)校恰好組織了一次觀看《雷鋒》的電影，大 2部分學(xué)生感動(dòng)得流下了眼淚，在這個(gè)物質(zhì)至上的時(shí)代，有時(shí)做好事難免會(huì)被誤會(huì)，這就更需要“雷鋒精神”，一旦做好事的人多了，人與人之間會(huì)形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，自然會(huì)出現(xiàn)更多“活雷鋒”?！独卒h的故事》它主要講了雷鋒叔叔短暫而又光輝的一生的故事。本書(shū)讓學(xué)生了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活，讓他們知道了現(xiàn)在的美好生活的來(lái)之不易。在讀完《愛(ài)的教育》的基礎(chǔ)上，四月份我又向?qū)W生推薦了高爾基的《童年》和《雷鋒的故事》。這些都讓人感動(dòng)萬(wàn)分，讀完這篇文章，多數(shù)學(xué)生感慨萬(wàn)分：原來(lái)我自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)9歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到，真是太不應(yīng)該。我先向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》，這本書(shū)采用了日記體的形式，講述一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年 1之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下。表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，最基本的就是通過(guò)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)(尤其是閱讀和寫(xiě)作能力)，教育學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)文的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。第一篇：讀寫(xiě)結(jié)合階段教學(xué)總結(jié)“寫(xiě)讀結(jié)合”課題研究階段教學(xué)工作總結(jié)異龍小學(xué) 指導(dǎo)教師 石麗英21世紀(jì)是“創(chuàng)造教育的世紀(jì)”。語(yǔ)文作為各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要任務(wù)。于是，本學(xué)期在張海萍老師的領(lǐng)導(dǎo)下大膽地提出“寫(xiě)讀結(jié)合”的課題研究，得到教育局的大力支持，并在各位老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)能力與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得了明顯的效果。按照課題組的設(shè)想步驟，結(jié)合我班實(shí)際，本學(xué)期，我向?qū)W生先后推薦了，亞米契斯《愛(ài)的教育》，高爾基的《童年》，陳廣生《雷鋒的故事》，朱自清的《背影》，吳承恩的《西游記》，徐光耀的《小兵張嘎》，施耐庵的《水滸傳》青少版這幾本經(jīng)典閱讀材料。它通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，這本書(shū)是作者真實(shí)生活的寫(xiě)照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。雷鋒叔叔雖然只活到了22歲，可他做了許許多多的好事：背老奶奶回家、幫戰(zhàn)友補(bǔ)被子、在列車(chē)上為人民服務(wù)等等。雷鋒精神就在每個(gè)人的身邊，只要我們每個(gè)人多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，常伸出你的援助之手，這個(gè)世界將變的更加美好。對(duì)于《背影》三年級(jí)的學(xué)生很難理解其中所蘊(yùn)含的深深的父子之情。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書(shū)成為了我國(guó)古代的四大名著之一。對(duì)于所經(jīng)歷的每件事學(xué)生都能一一道出，并希望能像孫悟空一樣會(huì)七十二變幫助需要幫助的人?！缎”鴱埜隆愤@個(gè)故事描寫(xiě)嘎子與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的幾個(gè)場(chǎng)面深深地吸引著學(xué)生，它表現(xiàn)了嘎子的機(jī)智勇敢和愛(ài)憎分明的性格。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“古人說(shuō)‘飲水思源’，今天，我們能夠安安靜靜的坐在教室中好好學(xué)習(xí)，這樣的好生活來(lái)之不易，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，不好好學(xué)習(xí)，怎樣能對(duì)得起父母？更對(duì)不起那些為現(xiàn)代主義社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。把祖國(guó)建設(shè)的繁榮、富強(qiáng)、昌盛，達(dá)到家給人足的地步?！倍端疂G傳》是一本非常耐人尋味的書(shū)，它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1