【正文】 中華經(jīng)典詩文。參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學(xué)習(xí)。（x 20xx 年 年 4 4 月 月 8 28 日至 5 5 月 月 8 8 日）。通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學(xué)校開展好此項工作。（二）活動 開展階段（x 20xx 年 年 5 5 月 月 9 9 日至 9 9 月 月 0 30 日）、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。2 ．把握各年級學(xué)生特點，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。4 ．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。各班可根據(jù)班級學(xué)生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。（四）活動總結(jié)階段。學(xué)校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。二、活動目標(biāo)：讓小學(xué)生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。五、活動實施：組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：組員：語文教研組全體教師 2 職責(zé)：組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實落。（2 2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。（2 2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（4 4）讀書筆記展示：主要以學(xué) 生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩意人生。三、活動原則：突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱 深，我們確立了以下活動原則：（一）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。（三）堅持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。四、誦讀內(nèi)容《弟子規(guī)》。近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等五、實施細(xì)則（一）誦讀時間。，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。 10 分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（二）誦讀措施創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。（3 3）、三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報（一學(xué)期 期 3 3 次）、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。借助于家長的幫助，動員家長為 孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活 —— 也就是看到某種景色，或某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來?？偨Y(jié)評比每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。班主任、語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動的開展教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評測學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進行檢查，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三級制。）（2 2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流、評比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。第二篇：誦讀活動實施方案牙哈牙哈學(xué)校20182019年時間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān)，誦讀時間要納入課程并納入教師的辦公時間。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。（1）、各年級學(xué)生繼續(xù)使用課本教材，各校根據(jù)教育教學(xué)需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。（3）、吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求各班級要確保教材內(nèi)容熟讀成誦，各班可以根據(jù)實際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。（5）、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（6）、各校教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報中心學(xué)校，以供我們進行宣傳和完善檔案。國語誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。四、獎懲辦法開展國語誦讀活動在注重陶冶情操、培養(yǎng)美德同時，要注意通過快樂的誦讀，多種形式活動的開展提升師生積極向上、斗志昂揚的精神面貌，消除教師的職業(yè)倦怠感和學(xué)生一天到晚埋在作業(yè)堆里消沉的暮氣狀態(tài)，使校園里的笑聲多起來，師生精神抖起來，總之是讓師生生活快樂起來。評價結(jié)果的使用直接影響著活動開展態(tài)度和力度，以此推動誦讀活動深入開展。五、基本要求為確保國語誦讀活動在全鎮(zhèn)健康、深入、持久開展，提出以下幾個方面的要求。根據(jù)師資狀況，結(jié)合本校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內(nèi)容、時間、形式上的選擇，在進度上不搞一刀切，實事求是，從本校本班實際情況出發(fā)。牙哈牙哈學(xué)校20182019年第三篇：經(jīng)典誦讀活動實施方案經(jīng)典誦讀活動實施方案為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。一、經(jīng)典誦讀活動意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、經(jīng)典誦讀活動宗旨傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟?。推進素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。四．