小學經典誦讀活動實施方案-展示頁
2024-11-04 04:41本頁面
【正文】 文老師負責，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之。早讀：班干部負責，學生早上到校交完作業(yè)在讀書。五、參與對象 全校一至六年級學生。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。二、活動目標通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。優(yōu)秀的古典詩文、童話、詩歌散文、科普科幻等都在我們的誦讀之列。第一篇：小學經典誦讀活動實施方案中心小學經典誦讀活動實施方案一、指導思想經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“小學生誦讀中華文化經典”活動作為未成年人思想道德建設和民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。三、活動原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。四、誦讀內容以小學《語文課程標準》中推薦的必背詩文及中外現(xiàn)當代童話、中國古今寓言、各類故事、長篇名著、科普科幻等讀物為主。六、誦讀活動基本時間安排保證學生每天不少于20分鐘的誦讀時間。語文課前3分鐘。課后： 班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”等活動。、充分發(fā)揮師生能動性，利用黑板報、櫥窗、校園廣播等，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀活動。八、活動要求提高認識，明確活動重要意義。通過深入開展經典誦讀活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。精心組織，注重活動實際效果。開展經典誦讀活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。全員參與，確保學生人人誦讀。獅嶺鎮(zhèn)中心小學 2013年9月第二篇：小學古詩文誦讀活動實施方案一、指導思想：中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結合學校的養(yǎng)成教育和書香校
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