語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 不同班級(jí)的實(shí)際情況認(rèn)真地備好每一節(jié)課。認(rèn)真地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，布置作業(yè)要精。鉆研教材、教法，針對(duì)不同的課文采取不同的方法。五、課堂改進(jìn)目標(biāo)：提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是詞不達(dá)意。四、學(xué)生不足分析：學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力，主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性也比較高，但是回答往往沒(méi)有中心。小學(xué)語(yǔ)文課本中還存在著一些比較難理解的問(wèn)題，怎樣才能把抽象的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這個(gè)方面，我還存在不足。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一個(gè)非常困難的問(wèn)題一步步分解，最終化整為零。愛(ài)心會(huì)使我和學(xué)生之間的溝通變得更加容易起來(lái)二、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：學(xué)生學(xué)習(xí)都比較努力，能夠積極地與老師配合。勤奮鉆研，教離不開(kāi)學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)、鉆研教材、新課標(biāo)，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。所以在課堂上用激勵(lì)性的語(yǔ)言去培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性。第一篇：語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)構(gòu)想如果要成為一名合格的老師，既要有扎實(shí)的專業(yè)課知識(shí)，還要有不斷自我改進(jìn)的決心。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出自己的教學(xué)改進(jìn)構(gòu)想：一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑钪脤W(xué)生是夸出來(lái)的。能夠虛心的向老教師學(xué)習(xí)，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處。有足夠的熱情和愛(ài)心，足夠的熱情可以使我更加積極的投入到工作中。有時(shí)雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。三、教師不足分析：作為老教師，對(duì)教材是很熟悉，而且有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在抓一篇課文的重、難點(diǎn)時(shí)還可以，但是在信息技術(shù)運(yùn)用方面做得還不夠。對(duì)于上課總不能認(rèn)真聽(tīng)講的幾位學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)的找出他們的原因加以說(shuō)服教育。他們只會(huì)在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無(wú)從下手。寫(xiě)作文時(shí)，由于不知道寫(xiě)什么導(dǎo)致記流水賬的作文屢見(jiàn)不鮮?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。六、課堂教學(xué)改進(jìn)措施：把握教材的特點(diǎn)，盡可能的在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材。課堂學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種自由平等的課堂氛圍。俗語(yǔ)曰：“一分耕耘，一分收獲”。第二篇：語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃陳愛(ài)蘭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在新學(xué)期伊始，學(xué)校提出每人都要制訂“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，我結(jié)合自身實(shí)際，擬訂以下計(jì)劃：一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑?
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