語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 與狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)。課堂上，我已不再滿(mǎn)足于為了體現(xiàn)學(xué)生收集資料的能力，而讓學(xué)生在課堂上天馬行空大讀從網(wǎng)上、從課外書(shū)上收集來(lái)的資料，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行無(wú)限制的任意拓展。通過(guò)上一學(xué)年的多次學(xué)習(xí)新課程理念，不斷觀摩別人的教學(xué)，我在教學(xué)方面得到了一定的成長(zhǎng)和一定的收獲。我在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。朗讀的方式多種多樣，我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)力求做到讀有變化，講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)，巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，盡量采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激起學(xué)生的朗讀熱情，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。其次，我能恰當(dāng)運(yùn)用媒體來(lái)激發(fā)情感。因此，閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟，讀中積累，培養(yǎng)語(yǔ)感?！白x”是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心和靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文能力的客觀要求和最重要的途徑。因此在教學(xué)中，我試圖通過(guò)媒體，幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美，表達(dá)美。相信通過(guò)這半年的努力，能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，用自己的所學(xué)，為學(xué)生敞開(kāi)一扇知識(shí)的門(mén)；用自己辛勤的汗水，換來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)燦爛的微笑。加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，練好基本功。根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況認(rèn)真地備好每一節(jié)課。認(rèn)真地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，布置作業(yè)要精。鉆研教材、教法，針對(duì)不同的課文采取不同的方法。五、課堂改進(jìn)目標(biāo)：提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是詞不達(dá)意。四、學(xué)生不足分析：七四班的學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力，主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性也比較高，但是回答往往沒(méi)有深度。初中語(yǔ)文課本中還存在著一些比較難理解的問(wèn)題，怎樣才能把抽象的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這個(gè)方面，我還存在著很大的不足。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一個(gè)非常困難的問(wèn)題一步步分解，最終化整為零。愛(ài)心會(huì)使我和學(xué)生之間的溝通變得更加容易起來(lái)二、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：學(xué)生學(xué)習(xí)都比較努力，能夠積極地與老師配合。勤奮鉆研，教離不開(kāi)學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)、鉆研教材、新課標(biāo)，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。所以在課堂上用激勵(lì)性的語(yǔ)言去培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，還要有不斷自我改進(jìn)的決心。相信通過(guò)努力，能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，用自己的所學(xué)，為學(xué)生敞開(kāi)一扇知識(shí)的門(mén)；用自己辛勤的汗水，換來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)燦爛的微笑。加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，練好基本功。根據(jù)
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