葛溝中學(xué)留守兒童調(diào)研報(bào)告-展示頁(yè)
2024-11-04 12:34本頁(yè)面
【正文】 節(jié)，農(nóng)村學(xué)校因教學(xué)設(shè)施、師資配備等方面的原因，不可能彌補(bǔ)因家庭教育的缺位而留下的教育真空。行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說(shuō)謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。癡迷于電子游戲，光顧不良網(wǎng)吧，整天神智恍惚。出了問(wèn)題又是簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳腳，忽視學(xué)生的心理健康和正常人格教育，或者干脆放縱與不管。教育方法簡(jiǎn)單。過(guò)分遷就孩子、保護(hù)孩子，而忽視了孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，把子女交給爺爺奶奶外公外婆看管，或者托付給親戚朋友，更有甚者無(wú)人監(jiān)護(hù)，讓他們得到了太多的“自由”。少了約束和教育，許多不良行為得不到矯正，時(shí)間一長(zhǎng)形成惡習(xí)。由于青壯年勞動(dòng)力的外出，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的相對(duì)不足。留守學(xué)生數(shù)274人。結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將“留守兒童”的有關(guān)情況報(bào)告如下：一、基本情況：舊縣中學(xué)遭水災(zāi)后，與太平二中并校遷址到占地68034平方米的新校區(qū)。我們稱(chēng)之為“留守學(xué)生”。農(nóng)村學(xué)校要建立留守兒童檔案，摸清留守兒童的家庭地址、委托監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母打工地點(diǎn)及聯(lián)系方式等，并將班主任及授課老師的聯(lián)系電話交給留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人，定期召開(kāi)留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，學(xué)校和監(jiān)護(hù)人共同努力，有的放矢地加強(qiáng)教育。根據(jù)2003年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》，教育主管部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”，公辦學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，努力為流動(dòng)兒童接受教育創(chuàng)造條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。貫徹落實(shí)政策，確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學(xué)。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要高度重視留守兒童問(wèn)題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程，加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。被調(diào)查的留守兒童監(jiān)護(hù)人文村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、已有家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等，加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人不注重學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問(wèn)題。調(diào)查顯示，我校的留守兒童心理健康狀況良好。從調(diào)查情況看，我校留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生16名，占留守學(xué)生總數(shù)的64%，7人學(xué)習(xí)良好，占28%；2人學(xué)習(xí)成績(jī)較差，占8%。92%的留守兒童祖輩監(jiān)護(hù)，4%的留守兒童屬委托監(jiān)護(hù)，4%的留守兒童無(wú)監(jiān)護(hù)人，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。留守兒童家庭生活環(huán)境情況。留守兒童父母外出務(wù)工情況。為了實(shí)際有效地解決這一問(wèn)題，我校通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)研情況作如下報(bào)告：一、基本情況本次學(xué)校共對(duì)882名在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其中留守兒童共計(jì)25名，其中七年級(jí)7名，八年級(jí)8名，九年級(jí)10名。有的不適應(yīng)，感到孤獨(dú)無(wú)助，有的承受不了新的壓力，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，有的勞累過(guò)度，力不從心等等。這就產(chǎn)生了一個(gè)特殊群體—留守兒童。鎮(zhèn)駐地距縣城25公里，距臨沂城30公里。第一篇：葛溝中學(xué)留守兒童調(diào)研報(bào)告留守兒童調(diào)研報(bào)告沂南縣葛溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 葛溝中學(xué)留守兒童調(diào)研報(bào)告葛溝鎮(zhèn)位于沂南縣東南部，轄28個(gè)行政村，、莒縣，南與河?xùn)|區(qū)接壤。據(jù)考證為古齊、魯分疆之地。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員越來(lái)越多，孩子被迫留在本地上學(xué)讀書(shū)。這些兒童由于過(guò)早脫離了父母的關(guān)愛(ài)和教育，其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前有未有的境遇。因此，近年來(lái)，“留守兒童”問(wèn)題成了研究當(dāng)今教育問(wèn)題中出現(xiàn)頻率較高話題。他們當(dāng)中男性留守兒童16人，占留守兒童總數(shù)的64%，女性留守兒童9人，占36%。調(diào)查顯示，%，所占比例較小。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母或外祖父母。留守兒童學(xué)習(xí)情況。留守兒童心理情況。監(jiān)護(hù)人家庭教育知識(shí)了解情況。三、建議對(duì)策加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對(duì)無(wú)人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書(shū)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，是解決留守兒童家庭教育問(wèn)題的基本措施。加強(qiáng)溝通交流，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。第二篇：中學(xué)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告隨著農(nóng)民工紛紛進(jìn)城務(wù)工，產(chǎn)生了一大批父母常年不在身邊、留守家中的學(xué)生。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)民工限制的進(jìn)一步解除，特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，解決“留守學(xué)生”的問(wèn)題會(huì)更顯迫切?，F(xiàn)有專(zhuān)職教師40人，12個(gè)教學(xué)班，826名學(xué)生。二、存在的問(wèn)題：教育力量分散。留在家里的人員，不得不承擔(dān)更加繁重的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力照顧留守孩子的行為、生活，特別是學(xué)習(xí)。隔代教育徘徊于溺愛(ài)的誤區(qū)。這些老人們只是被動(dòng)地承擔(dān)起家庭保姆的義務(wù)，因而
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