【正文】 國高于一切?！h）司馬過科學沒有國界，科學家卻有國界。——徐特立天下興亡，匹夫有責。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步。我深情地愛著我的祖國和人民?！钫埶{隊注意聽題：請任意說出五位名人愛國的詩句或者名言？ 答案：為中華崛起而讀書?！钫埣t隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻？ 人物：牛頓、愛因斯坦、法拉弟、愛迪生、鄧稼先 答案：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。這些名人，可能是偉人、專家、學者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。有叱咤風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術(shù)家……主持人2：在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動聽悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。（根據(jù)個人選擇活動內(nèi)容，尋求志同道合的同學，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)；也可以在競賽過程中尋求后援團的幫助。推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學作品中的人物?！艋顒訙蕚洌褐贫ù舜涡〗M活動的方案。教科書提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字數(shù)不限，具有一定的開放性。全班或分組展開討論，一是為了對每個學生在這次活動中的情況和成果進行總結(jié)交流，同時也是一次練習口語表達和口語交際的機會。搜集和調(diào)查活動，應(yīng)以個人單獨活動為主，也可以進行分工合作。正因為如此，學生可能不知道從何說起，或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象，自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。每個人心中都有自己崇敬的名人?！艋顒釉O(shè)想：開展語文的綜合性學習活動是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間?！艋顒又攸c：從個人的實際出發(fā)，尋找恰當?shù)暮献鲗ο?，確定小組活動方案，充分展示學生個性特長的光彩。通過“名人故事”“名人風采”“名人瑕瑜”等口語活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。第一篇：綜合性學習《我也追星》活動設(shè)計講解校本課程：《我也追“星”》教學設(shè)計杜勝永◆活動目標：通過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步體驗在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源。通過寫作練習，引導學生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J識和感受，多角度地認識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創(chuàng)意的表達。開展競賽性活動，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。所以，在明確每個學生的活動項目和活動內(nèi)容后，要放手讓學生真正“動”起來，積極主動地參與到活動中去，使全體學生都能在自己感興趣的語文調(diào)查活動中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。我們每時每刻都生活在名人世界里。教師可用充 滿激情的語言進行動員，也可以舉一些生動活潑的典型事例，激發(fā)起學生的興趣，調(diào)動起學生參與此次活動的積極性，使學生樂于動手，勤于搜集。對搜集來的資料進行篩選、梳理工作，就要分小組進行了。教科書提供了三個話題，可以由學生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學生感興趣的其他與名人有關(guān)的問題開展討論。也可另外補充作文題目，學生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。尋求合作伙伴。）例：紅星代表隊5人組成后援團10人 黃星代表隊5人組成后援團10人 藍星代表隊5人組成后援團10人 主持：教師記分：2人評委：5人◆活動方法；小組自主合作探究◆課時安排：活動準備、制定方案（一課時）競賽性活動——開心大課堂（二課時）◆教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場導入主持人1：在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。一、名人偉業(yè)，小組競賽主持人1：每個人心中都有自己崇敬的名人。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價他的呢?第一輪比賽——說明星?！钫堻S隊注意聽題；請說出五位詩人及他們的相關(guān)作品？ 人物：李白、魯迅、普希金、弗羅斯特、曹操 答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄?！贰！芏鱽砦沂侵袊嗣竦膬鹤?。——鄧小平中國惟有國魂是最可寶貴的?！斞溉嗣癫粌H有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！ㄇ澹╊櫻孜涑Ｋ紛^不顧身，而殉國家之急?！ǘ恚┌透β宸蛘l不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！úㄌm）肖邦人類最高的道德是什么？那就是愛國之心。——（法）拿破侖 詩句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——－陸游《病起書懷》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！奶煜椤哆^零丁洋》精忠報國。岳飛列傳》 天下興亡，匹夫有責。李夢陽：向北望星提劍立，一生長為國家憂。于謙：一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。陸游：一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。唐〔評委打分〕二、名人故事，你說我說主持人2：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧。（每組限時3分鐘）下面我們有請紅隊代表…… 〔評委打分〕三、名人風采，交流展示主持人1：最近我們都在讀《名人傳記》，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。讓我們進一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。例如：對周恩