【正文】 陽(yáng)》1:那年，我來(lái)到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里。面對(duì)這樣一個(gè)太陽(yáng)般的孩子，同樣漂泊在這個(gè)城市的、殘疾的我心情不再灰暗了，會(huì)有什么變化呢？自學(xué)課文讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文的217自然段，按順序去追尋作者心情變化的軌跡。）（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。（課件出示）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。讓我們?nèi)嘧x出這種堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。）此時(shí)，你們是否感受到明明的笑中還包含著什么？（堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、笑對(duì)人生、不屈服）在黑暗和痛苦中還能這樣笑，這就叫樂觀，這就叫堅(jiān)強(qiáng)！歌德有一句話這樣說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。師：盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來(lái)說(shuō)有著太多的磕磕碰碰，盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來(lái)說(shuō)沒有一點(diǎn)色彩，盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來(lái)說(shuō)有著太多痛哭的理由，可是天真可愛的明明，卻向生活張開了天使般的笑臉，笑得那么燦爛，笑得那么滿足?? 此時(shí)你心里是否有一種心酸、心痛的??！誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這個(gè)句子(第四句)，相信會(huì)有另一番感受。教師配樂并引語(yǔ)：這是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你生下來(lái)眼睛就看不見，你看不見自己天使的模樣,也看不見自己的爸爸媽媽,更看不見身邊耐心的阿姨 ,你沒有伙伴，也上不了學(xué)，你只能這樣安靜地坐著，等著 ??你多渴望看見又大又圓的紅太陽(yáng)，你多渴望看見天上的云怎么飄的，雨什么形狀??可是你看得見嗎?你絲毫都看不見，什么都看不見，也許永遠(yuǎn)都看不見。師：同學(xué)們，如果你們發(fā)出這樣開心、爽朗的笑，一點(diǎn)兒也不希奇，因?yàn)槟銈兊纳疃嗝葱腋?；但是明明和我們一樣嗎？不一樣，她是個(gè)盲童，盲童平時(shí)靠什么來(lái)認(rèn)識(shí)這世界上的一切？（摸，聽）。學(xué)生齊讀。這樣清脆的聲音讓人喜歡，誰(shuí)來(lái)試試把你的情感融入朗讀中。極富感染力，讓每個(gè)人都喜歡這樣的笑）你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走？（許許多多經(jīng)過菜場(chǎng)的人，他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過，被明明的笑聲吸引。有一個(gè)詞叫做？笑口常開?。┮簧x第二句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 明明的笑不僅給了自己快樂，還影響了家人）一生讀第四句，老師也喜歡這一句，還有喜歡這一句的嗎？讓我們來(lái)品品這一句，同學(xué)們，注意這兒的“清脆”了嗎？和她讀音相同的還有一個(gè)詞，看： “青翠”，你能說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別嗎？（清脆是聲音清晰悅耳，而青翠用來(lái)形容顏色鮮綠。一生讀第三句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 師：笑起來(lái)象個(gè)天使，這句話讓我們感受到明明的笑臉很美，那么迷人，誰(shuí)還想讀？）一生讀第一句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 這里我們感受到了明明很文靜，笑容甜甜的。師：停下來(lái)了，想展示了對(duì)不對(duì)？讀一讀你喜歡的句子。好好讀，去感受，去品味明明的笑，在練讀的過程中也和老師一樣標(biāo)好序號(hào)。出示句子：明明一面用手摸，一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。第一回環(huán)：感悟笑容純美。一、牽引笑線、感悟內(nèi)涵。但是在這個(gè)城市我遇到了一個(gè)借助番茄來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的盲孩子明明，她總是露出太陽(yáng)般的笑臉，我每次出示“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。導(dǎo)語(yǔ)：如花如夢(mèng)的十七歲，我的腿在那聲刺耳的剎車聲中再也站不起來(lái)。作者衛(wèi)宣利就是其中的一個(gè)。那么這個(gè)帶給我們感動(dòng)的阿姨又曾有過怎樣的遭遇？面對(duì)殘酷的命運(yùn) ,又是什么讓她一路堅(jiān)強(qiáng)走來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們課下 閱讀更多衛(wèi)宣利的作品，走近她。默讀全文，思考：作者是怎樣把明明的美好心靈刻畫出來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)刻畫人物可以抓住人物的言行舉止、音容笑貌來(lái)寫。）．現(xiàn)在你知道課題為什么叫“番茄太陽(yáng)”了嗎？，要求：根據(jù)提示語(yǔ)，讀出明明的美麗、聰明、樂觀、善良，以及作者的心理變化。（引導(dǎo)學(xué)生理解第一句話中的“番茄太陽(yáng)”指明明心中的太陽(yáng)，第二句話指明明的笑臉。紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。．組織交流。（四）再扣課題，升華主題。文章寫我心情的變化，其實(shí)也是在表現(xiàn)明明心靈的美好。等我好了 , 等我長(zhǎng)大了 , 我把我的腿給你 , 好不好 ? ”這里你可以看出明明是一個(gè)怎樣的孩子？ 善良 有愛心③ 交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。（3）快樂明明的笑讓我快樂。（2）溫暖“ 我的心覺得溫暖起來(lái)。，師相機(jī)板書（讀出原來(lái)的句子）。，深深地影響著“我”，使“我”的心境發(fā)生了變化。（板書）：作者抓住明明的“笑”，從正面寫出了一個(gè)天真可愛、活潑樂觀、熱愛生活的孩子形象?！?盲童 ” 明明 生活中會(huì)遇到哪 些困難？（生活中我們認(rèn)為簡(jiǎn)單細(xì)小的事情，對(duì)于明明卻是巨大的困難。，感受“笑”中樂觀。）你能讀出她的美嗎？你讀的很美第四句： 這里還運(yùn)用了那種修辭手法？把什么 比作了什么？你讀出了什么？重點(diǎn)理解并體會(huì)這句比喻句的好處，體會(huì)明明愛笑，笑得動(dòng)聽，使人回味無(wú)窮。）你能讀出她的細(xì)細(xì)柔柔嗎？ 第二句：你讀出了什么？抓住“咯咯”體會(huì)明明笑的爽朗，開心，并影響著家人。①你最喜歡哪個(gè)句子就讀哪個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它“番茄太陽(yáng)。小女孩一面用手摸，一面 咯咯 地笑，媽媽 也 在旁邊笑。指名讀出描寫明明愛笑的句子，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，把描寫明明笑的語(yǔ)句劃下來(lái)，再讀一讀。第一篇：番茄太陽(yáng)教案環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課：，齊讀課題。．你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？“番茄”，“太陽(yáng)”這兩個(gè)詞變成了奇妙組合是誰(shuí)說(shuō)的？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)文中的“番茄太陽(yáng)”指的是什么？（明明的笑臉），可見明明是一位怎樣的小姑娘（二）緊抓“笑容”，感悟人物。感悟“笑”的純真（1）自讀描寫明明笑臉的句子，邊讀邊在空白處寫寫自己的感受。（你讀的真好，你找的很仔細(xì)）出示：每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲 細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑 的頭發(fā)，象牙色 的皮膚，精致 的眉和下巴，笑起來(lái)像個(gè) 天使?！泵髅骺┛┑男β?銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。②你喜歡哪一句 ?（通過哪個(gè)詞你讀出了什么？）讀書： 第一句：這一句你讀出了什么？抓住“細(xì)細(xì)柔柔“特別愛笑”體會(huì)明明是一個(gè)文靜的、甜甜的女孩。）你能讀出她的開心嗎？（你很開心，你讀的還不夠爽朗，我們一起把明明的開心開心讀出來(lái)）第三句： 抓住“烏黑”“象牙色”“精致”感受明明的天使般的美。②朗讀體會(huì)明明純真的笑。（1）這樣純真的笑，是一個(gè)五歲的盲童發(fā)出來(lái)的。如今春天到了，花紅柳綠，可是明明??）（2）盡管生活中，明明有著太多的磕磕碰碰，太多的辛酸和黑暗，她有著太多痛苦的理由 ??可是，明明卻笑得那么開心，你從她的笑聲中又感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明明的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。（三）體會(huì)變化，品味“笑”中溫暖。再細(xì)讀課文，找找寫作者心情的詞，看看作者的心境發(fā)生了怎樣的變化？小組交流?；野怠獪嘏矚g——快樂——感動(dòng)（1）“灰暗”作者的心情為什么會(huì)灰暗無(wú)比？體會(huì) “ 艱難 ”，師適時(shí)補(bǔ)充作者相關(guān)材料：衛(wèi)宣利阿姨有坎坷的生命歷程，17 歲時(shí)她是一個(gè)出類拔萃的高三學(xué)生，正當(dāng)她對(duì)未來(lái)充滿向往與憧憬時(shí)，一場(chǎng)意外的車禍讓她永遠(yuǎn)失去了雙腿，從此她的心情灰暗無(wú)比?！?讓作者溫暖起來(lái)的是哪一幕呢？ 生讀第 3小節(jié)。（4）感動(dòng)①是什么讓我淚流滿面？②出示 :她附在我的耳邊輕聲說(shuō)：“阿姨 , 媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的。（5）我心情變化的原因，是受明明開朗、樂觀態(tài)度的影響。這種寫法叫側(cè)面烘托。，找找“番茄太陽(yáng)”在課文中出現(xiàn)了幾次，用“ ”畫出相關(guān)句子。（1）根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子?！?看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。（2）自讀這三句話，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)三個(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。第三句話是明明善良美好的心靈。，體會(huì)寫法。作業(yè)設(shè)置：？在你的生活中是不是也曾有這樣的人帶給你感動(dòng)，帶給你鼓舞？請(qǐng) 結(jié)合生活體驗(yàn)，用一段或幾段話寫寫此時(shí)你的感受。讀完《番茄太陽(yáng)》，我們都被作者衛(wèi)宣利那優(yōu)美真摯的文字所深深感染?！胺烟?yáng)”笑（美、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良）灰暗 —— 溫暖 —— 快樂 —— 感動(dòng)美好的心靈第二篇：番茄太陽(yáng)教案教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)同學(xué)們，太陽(yáng)給你什么樣的感覺？（溫暖，燦爛、光明??）是啊，有很多人就渴望著這樣的溫暖，光明。第二課時(shí)一、課文導(dǎo)入。二十四歲那年，我為了逃避父母為我安排的婚姻，與父親大吵了一頓，離家出走，來(lái)到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里，寫作為生，但寄出去的稿子常常杳無(wú)音訊，石沉大海，因此我的生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“番茄太陽(yáng)”，齊讀課題。明明的笑真的有那么美嗎？ 師：請(qǐng)大家一邊默讀課文，一邊把描寫明明笑的語(yǔ)句劃下來(lái)。出示4個(gè)描寫笑的句子：女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。”明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。自由放聲讀一段時(shí)間后。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)能讀出句中的情感，學(xué)生朗讀，師及時(shí)品評(píng)。你這樣強(qiáng)學(xué)生調(diào)特別是想告訴大家什么？明明經(jīng)常笑。）銀鈴般清脆的笑聲，聽來(lái)是怎樣的笑聲？如果把清脆換一個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)合適？（悅耳、動(dòng)聽、爽朗）這笑聲“一串一串地追著人走”，是不是人走遠(yuǎn)了，她還追上去笑給別人聽？（明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動(dòng)聽，留在了人們的腦海里或者總在人們耳邊回旋。）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品味句子的含義是理解句子的一種好方法。同學(xué)們這么一讀啊，這個(gè)笑口常開的明明就仿佛出現(xiàn)在我們面前了師：同學(xué)們，我們剛才感受到明明的笑是一種什么笑？生1：迷人的笑 生2：天使的笑生3：動(dòng)人的笑生4：爽朗的笑??讓我們一起來(lái)讀讀這4句話，再次回味這迷人、動(dòng)聽、爽朗的笑。（二）第二回環(huán)：再悟笑中心酸。正是因?yàn)檠劬床灰?，所以盲孩子?huì)遇到很多困難，如她想喝水的時(shí)候，可是？她想過馬路買東西，可是？她想去上學(xué)，可是？下面讓我們來(lái)感受30秒盲童的生活，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。師：現(xiàn)在你就是一個(gè)盲童，你在盲童的世界里感受到了什么？孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助、可憐。（生讀。我們讀書就應(yīng)該學(xué)會(huì)讀到文字的背后去，這樣的孩子就是會(huì)讀書的孩子。師：明明這個(gè)殘缺的生命就這樣無(wú)憂無(wú)慮地笑著，她把自己的心都笑亮了，笑暖了。（齊讀。師：明明的笑，仿佛在告訴別人：我雖然沒有眼睛，但是我還有手，還有心，只要心底是快樂的，世界就是美好的。畫出描寫我心情變化的句子。生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。3：看著她，讓人隱隱心疼?？粗男δ槪X得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。在明明笑的慰藉下，我的心情由灰暗無(wú)比到充滿陽(yáng)光，明明用笑把我的心都笑亮了，笑暖了??還有誰(shuí)也在享受明明的笑？（生：媽媽、爸爸、買菜的人）是啊，明明不僅笑亮了自己的生活，還把周圍所有人的生活都笑亮了，把他們的心都笑暖了，你說(shuō)這純美又有點(diǎn)令人心酸的笑還是一種什么的笑？溫暖人心的笑！這種笑能給我們——（慰藉、信心、力量、溫暖。再來(lái)讀一讀這句話——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。最美就是你現(xiàn)在的感受?。。ㄋ模┑谒幕丨h(huán)深悟笑中涵義。師：是的。（課件呈現(xiàn)：“阿姨，我媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的。她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來(lái)。就讓作者的這份感激之情通過你們的聲音傳遞出來(lái)。紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。正是這永不消逝的笑容，正是這純潔、無(wú)私的心靈在我們看來(lái)就像是那溫暖的“番茄太陽(yáng)”，就是這樣一顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，徹徹底底地溫暖了我那顆絕望的心??再讀課題。我終于從病魔的陰影中走了出來(lái)，重新燃了了生活的希望，我坐在輪椅上開始了我的寫作生涯，每天早上四點(diǎn)就開始構(gòu)思、打稿，一口氣在媒體上發(fā)表了幾百部作品，成了一名有影響力的作家。