【正文】 。B．紅綠彩色畫(huà)面被“閃”掉了，拍到的僅有黑黑的字。C．小青要使底片上的像與小山的一樣大，小青移動(dòng)位置后，鏡頭要往前伸。D． 小青和小山用焦距相等的相同相機(jī)對(duì)遠(yuǎn)處的同學(xué)進(jìn)行拍照，洗出的底片分別為圖1中甲和乙所示則 : 【】A．小山離被拍同學(xué)的距離近。? B正立放大的實(shí)像。C．照相機(jī)成的像是倒立縮小的實(shí)像，幻燈機(jī) 成的像是倒立放大的實(shí)像。關(guān)于照相機(jī)和幻燈機(jī)所成像的性質(zhì)，下列哪種說(shuō)法正確:?【】 A．照相機(jī)成的是正立縮小的實(shí)像,幻燈機(jī)成的是正立放大的虛像。有一次，小明在他家的寫(xiě)字臺(tái)玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過(guò)水滴看過(guò)去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下報(bào)紙上的文字變大了。從室內(nèi)透過(guò)防盜門(mén)鏡向外看，可以看到來(lái)客的正立、縮小的像。放映幻燈時(shí)，要想使屏幕上出現(xiàn)放大的“上”字，幻燈片的插法應(yīng)選用圖中的 【】 五【試題精選】照相機(jī)、投影儀、放大鏡是常用的三種光學(xué)儀器，放大鏡是一塊凸透鏡，照相機(jī)和投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)?? ? ? ? ?透鏡，它們之中能成縮小倒立實(shí)像的是? ? ? ? ? ? ?，能成放大倒立實(shí)像的是? ? ? ? ? ? ? ??，能成放大正立虛像的是? ? ? ? ? ? ? ? ??。投影機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)__________；像的特點(diǎn)是______、______、_______；此時(shí)物體離鏡頭比像離鏡頭的距離要______。總結(jié)完成下表 器材名稱像的性質(zhì)（大小、倒正、虛實(shí)）像與物在透鏡的同、異側(cè) 照相機(jī)投影儀放大鏡六、當(dāng)堂知識(shí)檢測(cè)凸透鏡能成像，如_______、______、______都用到凸透鏡成像。四、實(shí)像和虛像自學(xué)課本P6465“實(shí)像和虛像”部分，根據(jù)下列提示以小組分析實(shí)像、虛像特征：1，是否由實(shí)際光線匯聚而成；2，能否用光屏承接；3，在凸透鏡成像中，實(shí)、虛像與物在透鏡的同異側(cè)。(2)平面鏡的作用是。（2）投影儀的構(gòu)造有：__________________________________________________（3）平面鏡的作用____________________（4）凸透鏡的作用____________________（5）燈泡的作用____________________（6）凹面鏡的作用____________________ 猜一猜, 做一做：將投影片“F”放在投影儀的載物臺(tái)上，顯示出的像的大小正倒將會(huì)如何？ ：將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像: ①觀察像的正倒、大??；②比較像距物距的大?。虎塾^察像與物體在透鏡的同異側(cè)；④再將平面鏡裝上，觀察像的位置，分析平面鏡的作用。（2）看一看：拿起你做的照相機(jī)，對(duì)著明亮的室外，拉動(dòng)紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學(xué)們。（4）觀察物體和像位于鏡頭的____側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。（2）膠卷上涂著一層_______的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生________，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。（二）、引導(dǎo)學(xué)生課堂探究照相機(jī)：－63一、二段 照相機(jī)。使人們從照片中感到美的享受和啟迪。具體操作是：（一）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念。因此，學(xué)法上采取自主學(xué)習(xí)探究法、實(shí)驗(yàn)法、情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主地活動(dòng)和獨(dú)立地獲取知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力、以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和抽象思維能力。(2)了解凸透鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用 本節(jié)的難點(diǎn)是：(1)能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。(2)能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。(2)初步了解凸透鏡成像規(guī)律。這樣安排順序使學(xué)生能具體、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)透鏡的成像特點(diǎn)及生活應(yīng)用，能引起學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的求知欲，有利于下節(jié)課開(kāi)展探究凸透鏡成像規(guī)律的活動(dòng)，起到了承前啟后的作用，同時(shí)也能能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。整章內(nèi)容安排非常符合新課標(biāo)的基本理念——“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。并且在制作模型照相機(jī)的過(guò)程中，安排小組合作制作，既使小組間形成適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，又可讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中感受到合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究精神和合作能力。第一篇：生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)《生活中的透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)。：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)透鏡的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察日常生活中應(yīng)用到的透鏡，感知透鏡在生活中的廣泛用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課上進(jìn)一步深入的理解透鏡和學(xué)習(xí)它們的工作原理奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)意識(shí)。：本章主要介紹透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用，是初中物理光學(xué)知識(shí)中重要的組成部分，也是學(xué)生掌握光學(xué)元件應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容?！渡钪械耐哥R》這節(jié)安排在第二節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)及其對(duì)光的作用基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)透鏡成像的知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。： 知識(shí)與技能(1)了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法(1)經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。： 本節(jié)的重點(diǎn)是：(1)經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理。(2)了解凸透鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用六、教法和學(xué)法以教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究和實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法、情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法等方法。親身經(jīng)歷以探究學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。讓學(xué)生在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、照相機(jī)、投影儀、放大鏡、玻璃、光具座、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏、學(xué)生用導(dǎo)學(xué)稿（每人一份）、學(xué)生準(zhǔn)備制作模型照相機(jī)的材料八、教學(xué)程序新課程理念倡導(dǎo)“課堂是屬于學(xué)生的”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本節(jié)課，我本著以自學(xué)探究為載體和主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)探究、難點(diǎn)突破、課堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)以達(dá)到“以活動(dòng)促發(fā)展”的目標(biāo)。攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景。這就需要照相機(jī)，你們想了解它嗎？我們通過(guò)觀察走近它，認(rèn)識(shí)它。（1）－1，你看到照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_______鏡，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)這個(gè)鏡后會(huì)在膠卷上形成一個(gè)____、_____立的像。（3）比較物體、像到鏡頭的距離，會(huì)發(fā)現(xiàn)物距_____像距。（5）關(guān)于照相機(jī)你還想知道什么？ ：制作模型照相機(jī)（1）做一做：將大紙筒的一端嵌上一個(gè)焦距為5—10cm的凸透鏡，另一個(gè)紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個(gè)紙筒套在一起，就做成了一個(gè)模型照相機(jī)。二、投影儀 投影儀，－4對(duì)照實(shí)物，（1）投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_________鏡。：(1)物體經(jīng)投影儀成 立、像，像和物體位于鏡頭的____側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)），比較物體、像到鏡頭的距離，會(huì)發(fā)現(xiàn)物距_____像距（填大于、小于）。(3)為了能使人們看到正立的像，投影片應(yīng)該如何放置？(4)如果希望像變得大一些，而且還要保持清晰，我們應(yīng)該采取哪些措施？三、放大鏡 做一做，看一看，適當(dāng)調(diào)整距離，你看到了什么？（描述你看到的像的特征），做成一個(gè)水滴放大鏡，用它來(lái)觀察課本上的字，你看到了什么？（進(jìn)一步理解看到的像的特征），物體經(jīng)放大鏡成、立的像，像與物在透鏡的___側(cè)（同、異）。實(shí)像和虛像區(qū)別：實(shí)像 虛像是否由實(shí)際光線匯聚而成能否用光屏承接在凸透鏡成像中，實(shí)、虛像與物在透鏡的同異側(cè)五、當(dāng)堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評(píng)估請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：“學(xué)到了什么”，并對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)__________；像的特點(diǎn)是______、______、_______；此時(shí)物體離鏡頭比像離鏡頭的距離要________。放大鏡相當(dāng)于一個(gè)__________；像的特點(diǎn)是______、______、_______；此時(shí)物體離鏡頭要_____；物體和像在鏡頭______。許多家庭的門(mén)上都裝有防盜門(mén)鏡(俗稱“貓眼”)。由此可以斷定，此時(shí)防盜門(mén)鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)?? ? ? ? ? ??。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于—個(gè)____________，報(bào)紙上的文字經(jīng)過(guò)水滴折射后形成一個(gè)放大的____________(填“實(shí)”或“虛”)像。B