生活中的透鏡照相機-展示頁
2025-07-04 18:29本頁面
【正文】 POINT展示幾張同學們的校園生活照片 (打出課題)提出問題引出課題0．5分鐘用電腦演示看投影屏幕從學生日常生活片段中，引發(fā)學生學習興趣。鏡頭相當于凸透鏡，膠卷相當于光屏。5． 教學的重點和難點重點：（1）凸透鏡成倒立縮小的實像的條件：物體位于二倍焦距之外時，成倒立、縮小的實像。（3） 情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究，體驗參與的快樂和探究科學奧秘的喜悅，實驗中能積極主動地與人交流，養(yǎng)成合作的好習慣。利用多媒體課件模擬照相機的成像原理。知道當物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大；能利用所學知識解釋照相機的原理；能自己動手制作模擬照相機。4． 教學目標：（1） 知識與技能：理解什么是實像。同時在教學過程中引入信息技術(shù)，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢。學習本課最大的障礙是如何用理論來聯(lián)系實際，來解釋照相機照相的奧妙，這也是本節(jié)課的難點。精品資源組別：初中生活中的透鏡——照相機一． 探究照相機成像的奧妙———凸透鏡成縮小實像的條件(1課時)1． 教學內(nèi)容：初中物理人教版八年級（上冊） 第三章 第二節(jié)（）生活中的透鏡——凸透鏡成縮小實像的條件（照相機成像的奧妙）2． 學生分析：學生已經(jīng)學習了光的折射、凸透鏡對光的作用兩節(jié)，對于凸透鏡有一定的認識。照相機是學生日常生活中常見的攝影器材，也經(jīng)常會使用到，對于照相機的奧妙也是學生的興趣所在，通過本節(jié)課的學習可以揭開照相機能照相之迷。3． 設(shè)計思想：（1）教學理念：以新課程教學理念為指導(dǎo)，達到在探索、實驗中學到科學知識，體驗、領(lǐng)悟科學方法的目的，使學生逐漸樹立科學的價值觀。（2）教學原則：探究式的學習、強調(diào)科學與實際、科學與社會的聯(lián)系（3）教學方法：以學生為主體、教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)“合作、自主、探究”的教學理念。理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能
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