【正文】 現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than is not as strong as the other 4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。8牛津小學英語6B教案——Unit2 More exercise 第二課時一、教學內(nèi)容： 2B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。T:I jump higher than ，T：I’m good at ：He is good at good at的學習。.教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。七板書設計：投影本單元的練習題目6BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :How old are you ? Ss:I’m 12years :How old is he? Ss: He’s 11 years old ,: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?T: Who is taller ,you or you r brother?Which bag is heavier, yours or mine? CPresentation and run faster than xxx。EPractice and consolidation練習和鞏固 ； 用所學的句型來猜班級的同學 2．教師投影本單元的練習題請學生完成 六布置作業(yè)：朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。6學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。2準備自己家的照片分組討論。聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學生試著學唱一遍。2游戲活動：猜人游戲。7集體朗讀板書句型。 1 D部分Listen and write五、教學過程：打開書，讓學生獨立完成10頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內(nèi)容。四、課前準備準備錄音機和本課D部分的磁帶。掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as is younger than Su ．能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours 、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。五、教學過程：Step a song : Step and is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step ’s my friend?(E) your books,and look at the form in Page :How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導學生對人名進行學習，并復習height,weight) the children and to say “Try again”. out your forms and guess in groups.(示范表達后再進行小組游戲，重點在于表達比較級句型。DPresentation and drill新授和操練六布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。五、教學過程：ASing a BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :What day is it today? Ss: It’s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su ，師生問答，討論會話。六布置作業(yè)：四、課前準備：準備錄音機和本課C部分的投影片。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。B：分集團接龍說單詞。.Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習和鞏固 ，模仿跟讀單詞。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine? 。然后集體升降調朗讀。 older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, bigger, small smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。準備A部分的圖片。七．板書設計Unit5Theseasonsbrowncowhownow第二篇：牛津小學英語6B全冊教案[最終版]牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學內(nèi)容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學目標：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,掌握三會單詞和詞組cute，go for a 能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, youor Su Yang ?。2．老師和學生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學生邊做邊理解。B．試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。3．利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。．學生聽錄音跟讀brown,cow,how,now,四個單詞，體會并發(fā)出ow組合發(fā)音。題目如下：．Lianyunguang,summer,goswimming2．Nanjing,autumn,goclimbing3．ShangHai,spring,gowalking4．SuZhou,spring,visitthegardens．in,best,which,Newyork,you,do,season,like，2．in,go,people,farms,countryside,to,the,like，3．Newyork,is,soon,to,father,going,my4．season,Newyork,autumn,best,the,is,in。老師給出一些單詞讓學生獨立完成對話，寫在課堂作業(yè)本上。老師可以組織學生當評委打分。五、課前準備：準備錄音機和第五單元的磁帶。四、教學難點:句子中的字母組合的發(fā)音訓練。三、教學重點：活動中訓練學生寫句型的能力。2培養(yǎng)學生ow組合發(fā)音運用的能力。，并鼓勵學生改變游戲。:whatdopeopleusuallydo?B:39。stheweatherlikeinwinterinHaerbin?B:It39。，每個小組代表來抽，按所抽地名準備對話并表演。六、教學過程：師事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold寫在卡片上，以小組為單位半分鐘內(nèi)，一個學生看卡片做口形，另一個猜并拼讀，看一看哪個小組完成得多，勝者積分。五、課前準備：準備錄音機和第五單元的磁帶。四、教學難點:游戲中全部使用英語。三、教學重點：游戲中掌握所學知識。2培養(yǎng)學生看圖理解運用的能力。smorning????，接龍式復述D部分。，小組討論回答問題。，討論錯誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。，根據(jù)短文的發(fā)展填空。，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。幾位學生到講臺抽簽，讀出簽上內(nèi)容，并根據(jù)課文順序站好。B．采取兩人聊天式談論一城市的季節(jié)及活動。五、課前準備：準備錄音機和第五單元的磁帶。四、教學難點:理解D部分的新單詞。3完成D部分。二、教學目標：熟練掌握四會句型what39。獨立完成課后的填空練習。39。為幫助學生有一定的針對性，老師出示以下問題：.what39。問題：whatdothechildrenusuallydoinwinterinNewyork?，小組根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside的意思．．．．Suyang39。stheweatherlikeinautumninNewyork?第三幅圖是紐約的人們在秋季的活動。問題：whatcityisit?第二幅圖是紐約秋季大風的圖片。stheweatherlikeinchongQing?S2:It39。，回答問題，正確給小組積分。課前寫好本課的課題部分Listen,、教學過程：，教師出示一幅天氣的圖片，其他學生問what39。2了解begoingto時態(tài)。2進一步掌握三、四會句型。2熟練掌握四會句型what39。stheweatherlikeinsummerinBeijing?It39。3．一對學生表演，另外一組學生閉上眼睛猜是哪一對學生，回答正確給小組積分。：NameSeasonActivity：．讓四幅圖在學生眼前停留五秒鐘，師問：whatseasondoesDavidlike?why?然后分別由三位學生問，其它學生搶答，回答正確的學生給小組積分。?Ilike..why?Becauseit39。s...Ican...T:39。讓學生用because造句。39。“because”T:I39。．以小組為單位選一幅圖并寫出圖的內(nèi)容。.:S1:what39。stheweatherlikeinspringinLanyungang?S:It39。sLondon,foggycity，Sunny,sunny,sunny,it39。ssnowy,snowy,snowy，windy,windy,windy,it39。shot,hot,hot，Autumn,autumn,autumn,it39。Spring,spring,spring,it39。4一些著名中外城市的圖片，最好有明顯的季節(jié)體現(xiàn)。五、課前準備：準備錄音機和第五單元的磁帶。2拓展句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit39。s...Ican...2掌握四會句型what39。第一篇：牛津小學英語6b全冊Unit5教案牛津小學英語6b全冊Unit5教案課題:Unit5第2課時一、教學內(nèi)容：6B,Unit5,what39。stheweatherlike...?二、教學目標：掌握三會句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit39。stheweatherlike...?三、教學重點：學生能看圖迅速說出內(nèi)容。s...Ican...四、教學難點靈活運用所學句型進行交際。六、教學過程：。swarm,warm,warm，Summer,summer,summer,it39。scool,cool,cool，winter,winter,winter,it39。sBeijing,windycity，F(xiàn)oggy,foggy,foggy,it39。sLasha,“wEATHER”.T:what39。:It39。2．以小組為單位出一道題由其它小組來做。39。39。...39。，表達自己喜歡哪個季節(jié)，并說明原因。s...Ican...例如：T:whichseasondoyoulikebest?S:39。2．一對學生表演，其他學生說出是哪一幅圖，回答正確的學生給小組積分。七：板書設計：Unit5Theseasonswhat39。,Unit5（３課時）,A部分Listen,、教學目標：學習A部分,學生會讀countryside,snowballfights。stheweatherlike...? 3進一步理解三會句型whichseas