數(shù)學三年級上冊筆算乘法說課稿-展示頁
2024-11-04 07:10本頁面
【正文】 式的書寫格式和計算方法。重點強調(diào)在以后的練習中要用豎式進行計算。（1）老師：從剛才議論的結(jié)果來看，各種方法各有優(yōu)勢和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個位和十位，再把他們加起來，那么我們能不能把這三個算式像加法，減法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第60頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學生先自己說一說，寫一寫。優(yōu)化算法：（1）小組討論：每種方法的優(yōu)點和不足。同時，讓學生體驗算法的多樣化，體會數(shù)學題做法的多樣性，以及數(shù)學知識的遷移。［設(shè)計意圖］讓學生利用已經(jīng)學過的知識解決沒有學過的內(nèi)容這本身就使學生有了成功的體驗，讓學生感覺到成就感。（3）連加的方法。（3）學生匯報：（1）可以利用擺小棒的方法。小組活動：（1）學生先獨立思考，然后分小組討論研究（2）小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。然后在小組內(nèi)交流一下你的算法。二、民主導(dǎo)學：任務(wù)一：探索乘法豎式的書寫格式出示例1情境圖說明: 師：請同學們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 師：通過你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？ 師：把數(shù)學信息和問題完整的表述一遍。教具、學具準備：有關(guān)的多媒體課件。教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，教學豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷獨立思考和合作交流的學習過程，體驗計算方法的多樣化，在多樣化的算法中能最優(yōu)化，培養(yǎng)學生的合作意識和體會成功的快樂。三、說目標與重難點 根據(jù)以上分析，結(jié)合新課程標準的教學設(shè)計要求，我設(shè)計了以下教學目標:（一）知識技能目標：通過問題解決，讓學生掌握兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)的計算法則；（二）數(shù)學思考目標：通過兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)到兩位數(shù)乘以非整十的不進位兩位數(shù)引導(dǎo)，讓學生學會獨立思考和體會數(shù)學基本思想和思維方式；第二篇：三年級上冊數(shù)學筆算乘法不進位教案設(shè)計三年級上冊數(shù)學《筆算乘法（不進位）》教案設(shè)計教學內(nèi)容：人教版三年級上冊60頁例1。但在計算中仍然存在馬虎大意的問題，在運用運算規(guī)則解決實際生活問題上存在一定的遷移難度?？梢哉f，在教育這個階段的學生時，教師如何通過合理科學的引導(dǎo)來培養(yǎng)學生的學習行為習慣是重中之重。這些要求可以通過本課的教學得以體現(xiàn)。本節(jié)內(nèi)容既承接了之前乘法學習中多位數(shù)乘以一位數(shù)的內(nèi)容，又為之后三位數(shù)乘以兩位數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。本次說課是針對其中《筆算乘法》第一課時內(nèi)容：筆算乘法中的不進位乘法（63頁64頁）。第一篇：數(shù)學三年級上冊《筆算乘法》說課稿下面將從說教材、說學情、說目標與重難點、說教法與學法、說教學準備、說教學過程以及說板書和作業(yè)幾個方面進行我的說課。一、說教材《筆算乘法》是選自人民教育出版社三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中的第二節(jié)內(nèi)容，在教材上包括63頁69頁內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容隸屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是在學生掌握了兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，教材編排遵循了循序漸進、由易到難的原則，先介紹兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中不進位的算法，再進行進位的算法。新課程標準要求該學段的學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技能，并能夠運用計算法則解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。二、說學情三年級的學生具有思維快速發(fā)展，注意力和表達能力強等認知和學習特點，同時，該階段的學生同樣具有個體差異大、情感變化強、意志力薄弱等弱點。學生在學習本課之前，已經(jīng)具備一定的數(shù)學運算能力，在接受新知識方面具有濃厚的興趣。這些特點對于本課的教學設(shè)計提出了新的思考。教學目標：知識與技能目標：使學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎
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