我為井岡山市的教育改革發(fā)展建言獻策-展示頁
2024-11-04 06:27本頁面
【正文】 岡山農(nóng)村學(xué)校的英語老師也少之又少，大多中心小學(xué)只有一名專職英語教師，教師往往要兼任三至六個年級的英語教學(xué)，以致英語教學(xué)成績無法提高。農(nóng)村優(yōu)秀教師少，專業(yè)教師更少，音、體、美、信息技術(shù)、舞蹈、幼兒老師可以說是空白。幾經(jīng)思考，現(xiàn)提出如下建議：一、合理配臵師資每每大會小會領(lǐng)導(dǎo)們多看到城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展之不平衡，每每“評優(yōu)選佳”多看到城區(qū)教師素質(zhì)高。第一篇：我為井岡山市的教育改革發(fā)展建言獻策為井岡山教育改革的發(fā)展建言獻策新任局長聆聽“民”之呼聲，讓我們倍感歡欣鼓舞，預(yù)感教育第二個春天即將到來。但就井岡山教育改革的現(xiàn)在而言，種種問題仍然在困擾著農(nóng)村教育。試想，透過現(xiàn)象我們能否看到本質(zhì)？我們的師資配臵真的合理嗎？因為與城區(qū)相比，農(nóng)村教師在生活環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、成長空間等方面存在明顯差異，導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師紛紛選擇進城。那孩子們怎么可以龍騰虎躍、生機盎然？這著實是農(nóng)村教育的一大缺憾。二、讓小學(xué)階段的學(xué)生在本學(xué)區(qū)就讀現(xiàn)在農(nóng)村生源問題不容樂觀，一個班剛剛培養(yǎng)出幾個出類拔萃的學(xué)生便紛紛進城就讀，空留下老師滿腹遺憾。三、規(guī)范教師隊伍建設(shè)好多老教師在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)三十載有余，再讓他們發(fā)揮余熱確實心有余而力不足。以上是我對井岡山教育事業(yè)改革發(fā)展的一己之見，如有不妥，敬請批評指正！2013年9月17日第二篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻策我為學(xué)校發(fā)展建言獻策——熊國棟“校興我榮，校衰我恥”，學(xué)校的興衰成敗與個人息息相關(guān)，教師要成就事業(yè)，必須要有學(xué)校這塊土壤才行。主要用以下幾點：一、每位老師必須有四年以上的班主任經(jīng)歷。一個班級只靠班主任是不行的，必須是與科任教師和學(xué)生一起共同努力的結(jié)果。二、在教育局對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評之前學(xué)校內(nèi)部先行測評，把矛盾解決在前。為什么我們學(xué)校不在之前進行一次測評呢，可以進行網(wǎng)上測評，只針對問題解決問題，也不會影響領(lǐng)導(dǎo)的形象，不記名留言，也不會影響到其它教師，讓大家暢所欲言。三、學(xué)校在顯眼處設(shè)置大屏LED顯示屏。這只是我的一點淺見，提出來希望可以對學(xué)校發(fā)展提供一些有利的地方，如果不實請多包涵。我校絕大部分教師工作上盡職盡責，努力上好每一節(jié)課，但我校教學(xué)成績并不理想，這里面固然有不容忽視的客
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